dimecres, 21 de desembre de 2011

Wiki del Roser Capdevila

                             

Recomanem la wiki del Centre Roser Capdevila, hi trobareu un  interessant projecte transversal de ciències naturals  https://wikirosercapdevila.wikispaces.com/  si voleu  més informació sobre les fases d'aquest projecte cliqueu aquí 

dissabte, 10 de desembre de 2011

Ponència de Montserrat del Pozo

Amb una mica de retard us informem d'aquest congrés sobre el lideratge educatiu com  motor del canvi . Amb  ponents com  Montserrat del Pozo i Marc Prenski , etc...

                            http://www.escuelascatolicas.es/sitios/eventos/XIcongreso/Paginas/default.aspx

 CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO 

Per veure i escoltar  le ponència de la Montserrat del Pozo entreu a l'adreça següent i  avanceu fins el minut 96
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?tx-s1-u1-hxiconesca

dimecres, 23 de novembre de 2011

L'escola o la vida?

L'escola o la vida ? Com és possible un titular com aquest!! 
És que l'activitad neurològica només es produeix a l'escola? , És només  per tenir èxit escolar que cal estimular de manera primerenca l'activitat neuronal? Benviguda la  tècnica que pot prevenir problemes d'aprenenetatge i de conducta
Però potser no l'hauriem de relacionar amb fracàs escolar ,  un  terme que  ja és prou  qüestionable,  alguns insensats pensem que potser  és l'escola la que fracassa  i no els nens,
En fi! potser  fins que els nens estimulats de manera primerenca no arribin a l'edat escolar , ja  tenim una bona excusa  per doscomptar  un 6 %  de les xifres de fracàs escolar , genial!!!! 


dimecres, 2 de novembre de 2011

Amb els fills no s'hi juga


No entenc aquesta crítica  tan ferotge als mestres i professors que treballen a  l’educació pública i porten els seus fills a la privada.
Potser sí que n’hi ha alguns que ho fan perque els seus fills no es barregin amb segons qui , però crec que la majoria creuen donar els seus fills la millor educació possible.
Els treballadors de l’educació pública no fan les lleis , no poden decidir gaire coses sobre la qualitat general dels centres, no de manera immediata.
Com a pares si tenen la possibilitat de donar als seus fills una opció amb la qual creuen no estan en el seu dret?
No es poden fer experiments amb els fills .
Si un cuiner no vol que els seus fill mengin allò que elll ha cuinat, si que hi podem veure una mala praxis. Sí que pot ser senyal que no creu en la qualitat del seu producte.
Estem demanat als educadors públics un acte de fe respecte a qualsevol centre públic on els “toqui” portar els fills? No és demanar massa?
El mestres treballen amb ganes que l’educació pública sigui la millor, el lloc on segur que els agradaria poder portar els seus fill , però mentrestant alguns prenen una altra opció , crec que cal respectar-la i no condemnar-los, no per això faran pitjor la seva feina.

dilluns, 31 d’octubre de 2011

dimarts, 25 d’octubre de 2011

Projecte de cooperació entre 71 centres







Proyecto de Mi e-scuela. 71 centros apuntados para compartir documentos, hacer 8 tareas durante el curso, desarrollar la investigación y la creación entre el alumnado e intentar aumentar otra serie de conceptos muy importantes, además de diferentes competencias entre el alumnado. Espero que poco a poco se vaya llenando de blogs, trabajos y resultados, hay todo un curso por delante.

http://www.educarm.es/portal/admin/webForm.php?web=102&ar=1114&mode=visualizaArea&aplicacion=PROGRAMAS_EDUCATIVOS



-- 

dissabte, 1 d’octubre de 2011

La rebelión de las formas


Avui us recomanem un llibre  " La rebelión de las formas" de la professora Teresa Navarro,  que tracta de geometria, física i art abstracte. Catalogat com un conte  científic  el recomanen la Real Societat de Matemàtica Española Divulgamat , el portal de CREAMAT entre altres


"Petita esfera sembla un cercle però per a la resta de cercles els resulta estranya i
no l'accepten. Farta que els eixos de simetria divideixin a les formes busca una solució
que beneficiï a tots. Un dia es troba amb un rectangle al que anomenen mirall i descobreix
que en situar-se davant d'ell apareix una altra petita esfera.
Però el millor ho descobreix quan en ballar davant seu cau de cara i, al trencar-lo,
comprova que hi ha centenars de petites esferes al seu voltant.
Com aconseguirà crear el seu «Petit gran univers infinit» sense perjudicar
els rectangles? Text extret de CREAMAT

dilluns, 12 de setembre de 2011

NEURODIDÀCTICA


Cal saber que diu la neurociència sobre l'aprenentatge? Jo crec que sí,  us he fet una selecció d'enllaços per si us interessa el tema 


SELECCIÓ D'ARTICLES
http://www.ara.cat/estiu/Quantes-intelligencies-hi-al-cervell_0_535146929.html
La educación necesita  realmente de la neurociencia 
La herencia de Spinoza per Antonio Damasio

REVISTES
10 CONFERÉNCIAS SOBRE EL CEREBRO 

diumenge, 11 de setembre de 2011

Ensenyem a pescar o donem peixet?


Ensenyem a pescar, o donem peixet, o receptes multivalents  que es poden aplicar en situacions diverses?
Ensenyem a pescar o  ensenyem on hi ha  bona pesca?   Els mostrem quines canyes , hams i esquers són millors i després deixem que els alumnes tinguin temps per desenvolupar les seves pròpies estratègies de pesca?  potser descobriran nous bancs de peixos , i  combinacions noves d’esquers i hams.
Podem motivar, engrescar als alumnes a partir de temes propers i quotidians, però compte no només i no segons quins .
Cal tractar  a l’aula la tele escombraries amb el pretext de criticar-la o enriure’ns?  el programa del Monegal és de debò un programa de crítica?  o és un pretext per remenar les escombraires i donar excuses i justificacions  elitistes per a poder seguir mirant tele porqueria amb ulleres d’intel·lectual?  
O bé hem d’anar al cantó contrari de la balança i tractar temes  com ara el tràfic d’òrgans humans pensant que així els  donem una visió real de la crueltat del món.
Hem privat els nens del dret a ser nens i els volem eternament adolescents. Els ho donem tot, tot allò que es pot comprar, però no els donem esperança, els adormim   per força amb plors o sense i els desvetllem a trets.
També es trist i dur ser nen o adolescent als països  del mal anomentat primer món,  per cert, primer en què?

dilluns, 5 de setembre de 2011

Ens fem un bloc amb Blogger?


Una molt interessant Cacera del Tresor creada per Mª Carmen Devesa
https://sites.google.com/site/mcarmendevesa/

Recerca en acció: descobreix la recerca, experimenta i participa




El portal Recerca en Acció www.recercaenaccio.cat aplega  recursos didàctics per a l’ensenyament de les ciències 

Entre d’altres projectes, la proposta X(p)rimenta presenta uns 35 experiments realitzats pels propis alumnes, amb l’objectiu que puguin servir de guia i ajut per tal que d’altres escoles realiutzin també treball experimental a l’aula es pot veure a http://tinyurl.com/6hgl8q3 )

També presentem propostes per a descubrir indrets amb valor científic (projecte FES TURISME CIENTÍFIC   http://tinyurl.com/28da683), jocs interactius (http://tinyurl.com/3njlrj3 ), llibres de divulgació científica
 (http://tinyurl.com/3zjvg9h), etcétera.   


dissabte, 3 de setembre de 2011

"La Bressola" molt més que escoles catalanes



La  bressola no és només un conjunt d'escoles catalanes  de la Catalunya Nord , és  també una mostra de com pot haver-hi un altra tipus d'escola i a més reeixir.
En el poc temps que vaig poder ser-hi  em van sorprendre, la gran  importància que donen a  la música i com  el seu projecte Músiquetes s'ha anat estenent  fins  esdevenir un referent per tota la comunitat educativa, cultural i musical catalana, si aneu a l' Espai Bressola   podeu trobar molt vídeos dels seus concerts.
I també la manera de treballar que ells en diuen verticalitat,  els mateixos projectes els realitzen  conjuntament els nens i nenes de diverses edats  ajudant-se uns als altres. A la pagina 6 del butlletí d'aquest estiu  hi trobareu un article de Cesc Franquesa sobre la verticalitat on explica molt bé les dificultats que comporta,  però també els fruits que dóna.
Una altra escola , no només  és possible , sinó que també  és una realitat  en altres indrets i també a casa nostra.

dissabte, 27 d’agost de 2011

Hundertwasser vs Profesor Potachov


Sobre Hundertwasser 2 via Potachov

El profesor Potachov ha treballat ja aquest artista amb els seus alumnes de 4rt de primària.
En aquesta adreça podem trobar la informació sobre  el projecte http://creactivos.net/naturaleza/?p=672



 i en aquesta altra una galeria dels treballs dels seus alumnes..
http://creactivos.net/visual/?p=82


Querido y admirado Nestor : muchas gracias por la mención en Twitter


divendres, 26 d’agost de 2011

Hundertwasser arquitecte, artista o il·luminat?

Si apliquem els críteris estrictes del què ha de ser una webquest , no podriem recomanar-la però a mi m'agrada i sobretot m'ha fet descobrir un artísta molt interessant http://lpla.es/Hundertwasser/index.html que va més enllà d' una  sola WebQuest , forma part d' un projecte s'emmarca dins d'una experiència duta a terme a l'IES Joan Boscà de Barcelona.

divendres, 5 d’agost de 2011

Bookmarks de música

Jo també"Escribiría un poema perfecto si no fuera indecente hacerlo en estos tiempos" com diu Gabriel Celaya  .Sempre he pensat que m'agradaria assolir la perfeccció però només aconsegueixo  fer coses imperfectes , inacabades, perquè em sembla urgent ajudar a millorar les coses encara en aquests temps. Per això dono a conèixer els meus "apunts" per si poden ser útils a algú.
Tot aquest preambul  és per a presentar l'actualització dels meus preferits de música , que fa massa  que  esperen temps millors per a ser publicats degudament seleccionats, classificats i presentats de manera exquisida, però em temo que mai tindré temps .



divendres, 8 de juliol de 2011

QUI EDUCA?

 Actualment l'escola no pot oferir una educació de qualitat si continua tancada en ella mateixa,  El món és massa complex, però sortosament tenim  els recursos que ens ofereixen  entitats , associacions, empreses, etc.

He tingut el privilegi de fer un curs amb persones vinculades a entitats que formen part del programa  CIUTAT I ESCOLA de Sabadell,   que volien començar a utilitzar els mitjans digitals per ampliar la seva oferta formativa i he descobert un munt de recursos que complementen de manera molt important la formació que des dels centres  podem oferir als nostres alumnes.
Conèixer el mercat i com ens hem d'alimentar, Fer de guies de la ciutat, comprendre  diferents cultures del món mitjançant les peces  que tenen els museus , saber d'on ve l'energia electrica o l'aigua que consumim i com  podem estalviar, reviure la història de la ciutat a través dels arxius de les entitats centenaries  per exemple. Hi ho podem fer col.laborant escola i entitats  abans , durant i després de les visites amb el suport de propostes didàctiques en línia
Us passo l'enllaç si voleu saber-ne més
CIUTAT I ESCOLA https://sites.google.com/site/ciutatiescola/

dimecres, 8 de juny de 2011

"Kfas?" una proposta d'Espurna per a les vacances d'estiu


https://sites.google.com/site/kfasespurna/home
Les vacances ja estan molt aprop, i l'estiu és molt llarg. Sortim, ens avorrim... Des d'Espurn@ volem saber com mates el temps aquest estiu. Volem saber els llibre que llegeixes, les hores que et passes a la biblioteca... XD

Comparteix aquests moments a través del grup Kfas aWoices

Premi per l' IES Sant Pere i Sant Pau

Aquest vídeo que recull els moments més emocionants del lliurament de premis Edublogs 2011. El bloc de l'Aula Oberta del IES Sant Pere i Sant Pau ha guanyat el primer premi en la categoria "Blocs d'alumnes" i vam anar a Madrid, al Museu d'Art Reina Sofia, a recollir la nostra baldufa daurada!!!Esperem que us agradi i us animem a que feu blocs i us presenteu en la propera edició Espiral Edublogs! 

dimarts, 7 de juny de 2011

Projecte de treball de 5è. Primer premi . Concurs de Bones Pràctiques TIC

Enguany el Consorci de Barcelona ha convocat el Primer Concurs de Bones Pràctiques TIC amb l'objectiu de promoure el bon ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació i les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement i presentar experiències educatives innovadores dins la pràctica docent. Avui hi ha hagut l'acte d'entrega dels premis el 1r Premi amb el projecte  treballat durant el primer trismestre
Enviat per nuriac (PRIMARIA) :: Comment (0)

Escoltar els nens , mirar els mestres en acció i...

Les 500 paraules sobre els propòsits de l'educació segons Guida Al.lés , ens conviden a reflexionar profundament
però sobretot ens obliguen a escoltar, observar i mirar:

"Mirar a los maestros en acción. Dejar de escribir sobre propósitos -proyectos curriculares, grandes líneas metodológicas y evaluativas…..-  y mirar qué pasa en el aula: ¿qué hace el maestro? ¿qué hacen los niños? ¿cuál es la tarea?. Una sola cámara de vídeo, un compañero que coevalua son más efectivos para el cambio que 100 horas de formación. Ahí la brecha entre los propósitos, los discursos y la realidad es a veces tan estridente que sólo el humor puede ayudar a saltarla"
Lectura imprescindible
http://pensarleducacio.wordpress.com/2011/05/31/purposesed/

dimecres, 1 de juny de 2011

Escola d'estiu Virtual de WebQuestCat

CURSOS TELEMÀTICS:
1. WEBQUEST, UNA EINA PER TREBALLAR AMB
     INTERNET A L’AULA.  
 informació
    
 INSCRIPCIONS
2. WEBQUEST, UNA EINA PER TREBALLAR AMB
     INTERNET A L’AULA.
 informació
     Redacció del treball final en anglés.
      INSCRIPCIONS

3. ORDINADORS A L'AULA
    LA CLAU ÉS LA METODOLOGIA  informació     INSCRIPCIONS 
 Professors: Comunitat Catalana de WEBQUEST.   
 
INSCRIPCIONS de l'1 al 20 de juny.
 
PREU PER CURS: 40 €Ingrés o transferència al compte de
LA COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST a
"La Caixa": 2100-3246-58-2200071449.
No oblidis fer constar el teu nom en efectuar l'ingrés o la transferència.
CURSOS DE 30 hores. 
Activitats incloses en el PLA DE FORMACIÓ PERMANENT del professorat del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
http://webquest.xtec.cat/ee/index.htm


dimecres, 18 de maig de 2011

El propósito de la Educación (Iniciativa Purpos/ed )

ESCUCHAR , HABLAR, LEER Y ESCRIBIR
He  tenido el honor de ser invitada a participar en esta propuesta de escribir 500 palabras sobre el propósito de la educación. Considero un gran atrevimiento por mi parte opinar sobre el propósito global de la educación después del informe Delors (1996), cuando representantes expertos de todos los países convocados por la UNESCO, después de seis años de pensar en ello lo dejaron bien claro, formulado en cuatro pilares: Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir. 
Por lo tanto daré mi opinión dentro de este marco en aspectos concretos en la línea de reforzar estos pilares: a mi entender es necesario que los chicos y chicas en la escuela aprendan principalmente,
de forma prioritaria a: escuchar, hablar, leer y escribir porque en estos cuatro verbos se puede incluir todo.
Saber escuchar significa estar atento al sonido y a la palabra, al tono y al silencio entre las palabras. Escuchar quiere decir también discriminar estados de ánimo, los propios y los ajenos, quiere decir respetar la palabra y los silencios, significa saber esperar a que la comunicación se produzca. Escuchar es Invitar con la mirada, con el gesto o con una sonrisa a la otra persona a que pierda el miedo a expresarse. Saber hablar significa participar, felicitar, disculparse, pedir y ofrecer, afirmarse, opinar, argumentar, hacerse escuchar por otros en el acto de convivir.  En cuanto a saber leer significa decodificar signos, símbolos y lenguajes tan diversos como el de las matemáticas, el de la música y también las imágenes, los mensajes audiovisuales, la publicidad, los lenguajes administrativos, los programas políticos y la letra pequeña de los contratos y las hipotecas. Leer además permite vivir muchas vidas, ser muchas personas, morir y renacer muchas veces. Y saber escribir es inventar, crear, dejar huella en este mundo, vivir para siempre, conquistar la inmortalidad. 
Escuchar, hablar, leer y escribir incluye también ser capaces de descodificar el mundo, comprender en profundidad, observar atentamente, resolver problemas, implicarse en la sociedad de manera reflexiva, desarrollar al máximo las capacidades creativas, expresar emociones, convivir, sin dejarnos dominar ni imponer nuestro criterio por encima de los demás, incluye defender nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes, valorar lo que importa, respetar el planeta y a todos los seres vivos. Desarrollar todos los sentidos para disfrutar del propio cuerpo y de todas las manifestaciones del arte.

Los maestros, los padres y la sociedad entera deben posibilitar el máximo desarrollo de estas competencias abriendo las puertas y las ventanas de las escuelas, para hacer entrar el mundo real en las aulas y exponer las ideas de los alumnos a la luz, valorar sus aportaciones, hacerles participar en la vida colectiva, exigiéndoles responsabilidades y compromiso.
Pero sobre todo dando ejemplo: la sociedad no puede seguir consumiendo sin limites y malversando en todo y luego pedir esfuerzo a los jóvenes. Los medios de comunicación no pueden permitir la interrupción constante de la palabra de unos a otros, la grosería, el grito, el todo vale y luego pretender que la escuela sea un mundo aparte donde los maestros pueden enseñar como antes, cuando la iglesia, el estado y los padres tenían un único discurso.
Debemos dar la palabra a los chicos y chicas, y aprender a escucharlos con atención, leer lo que ellos escriben, lo que dicen y lo que pretenden decir, leer entre líneas y escuchar entre silencios, sólo así tal vez les podremos comprender y acompañar en el proceso del aprendizaje

diumenge, 15 de maig de 2011

De professió professor


Aquest botó ha  inspirat aquest  post.(*) La llegenda diu: Els que poden, ensenyen. Els que no poden fan lleis sobre ensenyament. 

Professió i professor té la mateixa arrel. Ambdues paraules es refereixen  al treball amb i com un compromís.  Ambdues paraules impliquen una acció sobre la base de molta preparació, estudi, dedicació,  coneixement. Ambdues paraules denoten  responsabilitat social. 

Malhauradament  en aquest moment de l'hegemonia d'un neo-liberalisme radical i cruel, la professió docent s'ha convertit en el blanc preferit  de la gent que pretén reformar la societat basant-se únicament en  els criteris d'eficiència dels  deus del mercat . A tot arreu, la culpa pel fracàs escolar es carrega a les espatlles  dels professors. Moltes persones que  no tenen la més mínima idea de com ensenyar el dia a dia  a l’aula   inventen regles de com els mestres han d'ensenyar. Aquesta mateixa gent s’atribueix  el paper de l'avaluar els professors.


Les desconsideracions  vers  els professors i la seva professió  ha arribat a un punt crític: en molts cursos de pedagogia, els arguments dels profetes de l'eficiència capitalista s’ estant convertint en  doctrina oficial. Estic cansat de veure els professors i estudiants universitaris en  actes de autoflagel·lació, reflectint  la crítica absurda de gent que seria un  fracàs immens  en qualsevol aula. Ja és hora de capgirar aquesta situació. Les facultats d’educació i els  cursos de  pedagogia han de recuperar el sentit profund de professar, de la professió, de ser professor.

(*) "M'he permés  traduir i reproduir  aquest post del nostre benvolgut i admirat professor Jarbas Novelino Barato publicat al seu bloc Boteco escola  espero no haver traït  el seu  esperit"

Valorem aquest projecte


La Conxita Benavides, mestre de primària. Està realitzant el projecte final de postgrau (Innovació i ús creatiu de les TIC en educació) i ha fet una pàgina col.laborativa per treballar el tema de la lectoescriptura. Es tracta d'un recull d'informació sobre el tema, unes activitats molt senzilles per diferents nivells i una entrevista a docents i persones relacionades amb el tema.
La pàgina és: http://sites.google.com/site/comquequillegimiescrivim

Ens demana  "si teniu una estoneta estaria encantada de que participeu!! Si ara no és el moment, potser el curs vinent us podria interessa". "Tant si participeu ara com de cara al curs vinent, us agrairia si feu un cop d'ull a la pàgina, que omplenessiu l'apartat de Valoració del projecte, ja que em servirà a mi per fer l'avaluació del mateix"Gràcies i espero que us animeu a participar!!


http://escolesamigues.blogspot.com/2011/05/collaboracio-projecte-tic.html

dissabte, 7 de maig de 2011

23 projectes interdisciplinars a la revista digital "La Ceba"

23 centres de primària presenten els seus projectes interdisciplinars a la primera versió digital  de la revista La Ceba

Publicar la revista de l'escola a Internet, juntament amb les dels altres centres de la ciutat en un espai compartit, és un pas qualitatiu important. Fer-ho a partir d'un projecte que cada escola mostra a la comunitat facilita no només la cooperació, sinó també l'aprenentatge , tots podem aprendre de tots.
Donar visibilitat als treballs dels alumnes és un deure, un reconeixement a l'esforç que es veurà recompensat en més ganes de treballar, amb més interès en compartir d'altres projectes i de fer-los cada dia millors.
Ara ens toca a nosaltres adults, pares, mestres, avis, germans grans, etc... llegir aquestes publicacions amb respecte i interès i estic segura que no només us sorprendrà tot el que els nostres nois i noies són capaços de fer, sinó que fins i tot de ben segur que aprendrem alguna cosa nova . Què us hi jugueu?

https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-ceba-2010-2011/home

dimecres, 13 d’abril de 2011

Espurnik , entorn 3D



Espurnik, l'entorn d'aprenentatge 3D a Open Sim
 d'Espurn@, hi ha novetats! No us perdeu els vídeo-tutorials!

dilluns, 11 d’abril de 2011

Recursos de la Maria del Mar Lluelles

Una web imprescindible si voleu recursos per a la PDI , tutorials per al Google Sites o per a crear una wiki, Caceres del Tresor, WebQuest , etc. etc. s'actualitza molt sovint i el material és de molta qualitat!!! 

dissabte, 19 de març de 2011

Web task: Què llegeixo?

En Jordi Badiella ens presenta una altra de les seves experiències a l'aula. Els alumnes expliquen les seves lectures utilitzant diverses eines tecnològiques Glogster, Animoto i Calaméo , que després es recullen en una pàgina web
Qui no tindria ganes de llegir aquestes obres presentades pels companys ?
https://sites.google.com/site/quellegeixo/
https://sites.google.com/site/quellegeixo2/

diumenge, 27 de febrer de 2011

Videoconferència amb l'Antàrtida


http://voramarclasede5.blogspot.com/
El dilluns 21 de febrer, els xiquets i xiquetes del col·legi Voramar i els seus professors, van tenir la sort de poder comunicar-se per videoconferència amb la base militar Gabriel de Castilla, que Espanya té a l’Antàrtida. més informació al bloc del grup de 5è, 

dimecres, 16 de febrer de 2011

JClic: Feim feinetes


Aquest programa és la segona part de 100 paraules per escriure. L'Íria ens presenta els seus amics, estan a classe fent feinetes. A la classe hi ha sis nens. Cada personatge presenta un projecte d'activitats, cadascun d'ells té tres nivells de dificultat, també es poden fer correlatius. Cada projecte té dotze feinetes.
JClic creat per: Enric J. López , Imma Palahí i Maria Borrell
Col·laboració: Aram López
Veu: Nil López

dilluns, 14 de febrer de 2011

diumenge, 6 de febrer de 2011

Nou article de KarmaPeiró a 3cat24.cat


L'ensenyament a la societat de la informació llums i ombres. Interessant i extens article de la periodista Karma Peiró  el qual la periodista  dóna la paraula als protagonistes i és seguint directament allò que diuen mestres i professors que són a l'aula i  contrastant-ho amb les opinions  dels nois i noies  que podem tenir una visió més propera a la realitat.

http://www.3cat24.cat/noticia/1051906/societat/Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(I)
http://www.3cat24.cat/noticia/1051926//Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(II)
http://www.3cat24.cat/noticia/1052086/societat/Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(-i-III)

dilluns, 31 de gener de 2011

III Jornada Espurna

Ja tenim lloc i data per a la III Jornada Espurn@. La celebrarem el dissabte 2 d'abril al matí a l'Institut Lacetània de Manresa, sota el lema: ‘Creativitat a les aules per a una escola inclusiva en xarxa’. A banda de passar una bona estona tots junts, intercanviarem experiències i coneixerem les novetats del projecte, que representen un gran pas qualitatiu.


La conferència inaugural anirà a càrrec del professor Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castelló, que parlarà sobre "Nous espais i actituds per al desenvolupament professional del docent del segle XXI." 

A la segona part, els assistents podran triar entre participar en un taller d'iniciació (les anomenades "Primeres passes") o bé assistir a dues sessions d'aprofundiment (d'una oferta total de 14) sobre experiències concretes d'utilització de les eines del projecte.

En el programa hem recollit diverses propostes que vàrem rebre com a resposta a la crida que us vàrem trametre el més de setembre. Encara que ja ha passat el termini preestablert, si algú més s'anima a presentar-ne una de nova, intentaríem encabir-la-hi. 

Ben aviat rebreu el programa definitiu, així com el formulari d'inscripció. Tingueu en compte que les places són limitades, de manera que us suggerim que si teniu clar que hi voleu assistir o participar, ens trameteu la vostra inscripció el més aviat possible. Us hi esperem.

diumenge, 16 de gener de 2011

Art per Créixer

Art per Créixer és un espai virtual enfocat als educadors i als infants, que engloba diferents blocs: Música, dansa, teatre, poesia, units als valors. Trobareu informació sobre projectes, també articles, i activitats. Podreu consultar pàgines d’interès que anirem penjant i que ens parlaran sobre l’art i els valors

http://www.artpercreixer.com/1.html