dimecres, 18 de maig de 2011

El propósito de la Educación (Iniciativa Purpos/ed )

ESCUCHAR , HABLAR, LEER Y ESCRIBIR
He  tenido el honor de ser invitada a participar en esta propuesta de escribir 500 palabras sobre el propósito de la educación. Considero un gran atrevimiento por mi parte opinar sobre el propósito global de la educación después del informe Delors (1996), cuando representantes expertos de todos los países convocados por la UNESCO, después de seis años de pensar en ello lo dejaron bien claro, formulado en cuatro pilares: Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir. 
Por lo tanto daré mi opinión dentro de este marco en aspectos concretos en la línea de reforzar estos pilares: a mi entender es necesario que los chicos y chicas en la escuela aprendan principalmente,
de forma prioritaria a: escuchar, hablar, leer y escribir porque en estos cuatro verbos se puede incluir todo.
Saber escuchar significa estar atento al sonido y a la palabra, al tono y al silencio entre las palabras. Escuchar quiere decir también discriminar estados de ánimo, los propios y los ajenos, quiere decir respetar la palabra y los silencios, significa saber esperar a que la comunicación se produzca. Escuchar es Invitar con la mirada, con el gesto o con una sonrisa a la otra persona a que pierda el miedo a expresarse. Saber hablar significa participar, felicitar, disculparse, pedir y ofrecer, afirmarse, opinar, argumentar, hacerse escuchar por otros en el acto de convivir.  En cuanto a saber leer significa decodificar signos, símbolos y lenguajes tan diversos como el de las matemáticas, el de la música y también las imágenes, los mensajes audiovisuales, la publicidad, los lenguajes administrativos, los programas políticos y la letra pequeña de los contratos y las hipotecas. Leer además permite vivir muchas vidas, ser muchas personas, morir y renacer muchas veces. Y saber escribir es inventar, crear, dejar huella en este mundo, vivir para siempre, conquistar la inmortalidad. 
Escuchar, hablar, leer y escribir incluye también ser capaces de descodificar el mundo, comprender en profundidad, observar atentamente, resolver problemas, implicarse en la sociedad de manera reflexiva, desarrollar al máximo las capacidades creativas, expresar emociones, convivir, sin dejarnos dominar ni imponer nuestro criterio por encima de los demás, incluye defender nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes, valorar lo que importa, respetar el planeta y a todos los seres vivos. Desarrollar todos los sentidos para disfrutar del propio cuerpo y de todas las manifestaciones del arte.

Los maestros, los padres y la sociedad entera deben posibilitar el máximo desarrollo de estas competencias abriendo las puertas y las ventanas de las escuelas, para hacer entrar el mundo real en las aulas y exponer las ideas de los alumnos a la luz, valorar sus aportaciones, hacerles participar en la vida colectiva, exigiéndoles responsabilidades y compromiso.
Pero sobre todo dando ejemplo: la sociedad no puede seguir consumiendo sin limites y malversando en todo y luego pedir esfuerzo a los jóvenes. Los medios de comunicación no pueden permitir la interrupción constante de la palabra de unos a otros, la grosería, el grito, el todo vale y luego pretender que la escuela sea un mundo aparte donde los maestros pueden enseñar como antes, cuando la iglesia, el estado y los padres tenían un único discurso.
Debemos dar la palabra a los chicos y chicas, y aprender a escucharlos con atención, leer lo que ellos escriben, lo que dicen y lo que pretenden decir, leer entre líneas y escuchar entre silencios, sólo así tal vez les podremos comprender y acompañar en el proceso del aprendizaje

diumenge, 15 de maig de 2011

De professió professor


Aquest botó ha  inspirat aquest  post.(*) La llegenda diu: Els que poden, ensenyen. Els que no poden fan lleis sobre ensenyament. 

Professió i professor té la mateixa arrel. Ambdues paraules es refereixen  al treball amb i com un compromís.  Ambdues paraules impliquen una acció sobre la base de molta preparació, estudi, dedicació,  coneixement. Ambdues paraules denoten  responsabilitat social. 

Malhauradament  en aquest moment de l'hegemonia d'un neo-liberalisme radical i cruel, la professió docent s'ha convertit en el blanc preferit  de la gent que pretén reformar la societat basant-se únicament en  els criteris d'eficiència dels  deus del mercat . A tot arreu, la culpa pel fracàs escolar es carrega a les espatlles  dels professors. Moltes persones que  no tenen la més mínima idea de com ensenyar el dia a dia  a l’aula   inventen regles de com els mestres han d'ensenyar. Aquesta mateixa gent s’atribueix  el paper de l'avaluar els professors.


Les desconsideracions  vers  els professors i la seva professió  ha arribat a un punt crític: en molts cursos de pedagogia, els arguments dels profetes de l'eficiència capitalista s’ estant convertint en  doctrina oficial. Estic cansat de veure els professors i estudiants universitaris en  actes de autoflagel·lació, reflectint  la crítica absurda de gent que seria un  fracàs immens  en qualsevol aula. Ja és hora de capgirar aquesta situació. Les facultats d’educació i els  cursos de  pedagogia han de recuperar el sentit profund de professar, de la professió, de ser professor.

(*) "M'he permés  traduir i reproduir  aquest post del nostre benvolgut i admirat professor Jarbas Novelino Barato publicat al seu bloc Boteco escola  espero no haver traït  el seu  esperit"

Valorem aquest projecte


La Conxita Benavides, mestre de primària. Està realitzant el projecte final de postgrau (Innovació i ús creatiu de les TIC en educació) i ha fet una pàgina col.laborativa per treballar el tema de la lectoescriptura. Es tracta d'un recull d'informació sobre el tema, unes activitats molt senzilles per diferents nivells i una entrevista a docents i persones relacionades amb el tema.
La pàgina és: http://sites.google.com/site/comquequillegimiescrivim

Ens demana  "si teniu una estoneta estaria encantada de que participeu!! Si ara no és el moment, potser el curs vinent us podria interessa". "Tant si participeu ara com de cara al curs vinent, us agrairia si feu un cop d'ull a la pàgina, que omplenessiu l'apartat de Valoració del projecte, ja que em servirà a mi per fer l'avaluació del mateix"Gràcies i espero que us animeu a participar!!


http://escolesamigues.blogspot.com/2011/05/collaboracio-projecte-tic.html

dissabte, 7 de maig de 2011

23 projectes interdisciplinars a la revista digital "La Ceba"

23 centres de primària presenten els seus projectes interdisciplinars a la primera versió digital  de la revista La Ceba

Publicar la revista de l'escola a Internet, juntament amb les dels altres centres de la ciutat en un espai compartit, és un pas qualitatiu important. Fer-ho a partir d'un projecte que cada escola mostra a la comunitat facilita no només la cooperació, sinó també l'aprenentatge , tots podem aprendre de tots.
Donar visibilitat als treballs dels alumnes és un deure, un reconeixement a l'esforç que es veurà recompensat en més ganes de treballar, amb més interès en compartir d'altres projectes i de fer-los cada dia millors.
Ara ens toca a nosaltres adults, pares, mestres, avis, germans grans, etc... llegir aquestes publicacions amb respecte i interès i estic segura que no només us sorprendrà tot el que els nostres nois i noies són capaços de fer, sinó que fins i tot de ben segur que aprendrem alguna cosa nova . Què us hi jugueu?

https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-ceba-2010-2011/home