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Ph.D. en Matemáticas e Inteligencia Artificial por Massachusetts Institute of Technology (MIT) Miembro fundador del Proyect Zero en la Escuela de Educación de Harvard y uno de los investigadores clave en el desarrollo del modelo de la Enseñanza para la Comprensión. Su investigación y desarrollo se centra en los temas de enseñanza y aprendizaje para la comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en arte, ciencias y en la vida cotidiana. Ha profundizado sobre el papel de las tecnologías en el aprendizaje y ha diseñado estrategias para facilitar la comprensión e inteligencia en las organizaciones. Destaca la relación entre pensamiento, aprendizaje y comprensión. Ha combinado la investigación con la colaboración en iniciativas en Suráfrica, Suecia, Australia, Colombia, Venezuela y otros países. |
Recursos, propostes, continguts i metodologies que afavoreixen el desenvolupament de les competències bàsiques, el treball cooperatiu i la recerca. Així com projectes i estratègies diverses per a la construcció de coneixement.
divendres, 17 de setembre del 2010
Educar para lo desconocido
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cooperació,
creativitat,
Harvard,
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Perkins
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