DE MESTR@ A MESTR@-2

Miratoca el bloc de l'hort de Can Rull

2012-02-02T11:18:00.001+01:00

Avui us recomanem el bloc Miratoca on els petits de Can Rull ( Sabadell) expliquen el que fan a l' hort de l'escola. Tasques reals en un hort de debò on els nens i nenes sembre, planten, controlen les plagues de formigues, fan compostatge, netegen , cullen i tasten les hortalisses que han conreat. Tota una lliçó de com s'aprèn de debò.

http://blocs.xtec.cat/miratoca/

Benvinguts al circ!

2012-01-21T16:35:00.003+01:00

Quadern Virtual interdisciplinari adreçat a l'alumnat del cicle inicial de primària

i de necessitats educatives especials. El quadern ha estat elaborat en el XII

taller de creació de materials DNEE.

http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=251

Trobareu més recursos sobre el Circ clicant aquí

MÉS RECURSOS EDUCATIUS

2012-01-21T16:31:00.003+01:00

http://mesrecursoseducatius.blogspot.com/

Un bloc amb recursos per imprimir molt útils

IV JORNADA WEBQUEST

2012-01-20T12:05:00.001+01:00

El 25 de febrer tindrà lloc a Barccelona la IV Jornada WebQuest , enguany destacarem les experiències reals de la seva aplicació a l'aula amb la presencia dels seus autèntics protagonsites , els mestres i els alumnes que les han treballat .

Ja us podeu inscriure

Future Work Skills 2020

2012-01-10T17:08:00.002+01:00

El diari Ara, del dia 8 d'aquest mes, publica l' article La capacitat d'interpretació de dades i les habilitats socials. La gestió de la tecnologia un valor que marcarà l'èxit social signat per Ricard Villalobos. Aquest article fa referència a un informe del Institute for de future (IFTF) segons el qual els propers anys per trobar feina es valorarà prioritariament la capacitat de comprendre el significat d'allò que fem per a poder solucionar imprevistos, la capacitat de prendre decisions i d'adaptació en entorns multiculturals, saber moure's en entorns virtuals interdisciplinars, etc.
A la pàgina web d'aquest institut hi trobareu l'informe complet. http://www.iftf.org/futureworkskills2020
Com podem comprovar tot apunta en la direcció de treballar per competències , tenir en comptes les IM i les propostes didàctiques tipus Webquest , PBLS , Projectes telemàtics interdisciplinars, ...

2012-01-10T17:08:00.001+01:00

Wiki del Roser Capdevila

2011-12-21T11:06:00.000+01:00

Recomanem la wiki del Centre Roser Capdevila, hi trobareu un interessant projecte transversal de ciències naturals https://wikirosercapdevila.wikispaces.com/ si voleu més informació sobre les fases d'aquest projecte cliqueu aquí

Ponència de Montserrat del Pozo

2011-12-10T20:58:00.001+01:00

Amb una mica de retard us informem d'aquest congrés sobre el lideratge educatiu com motor del canvi . Amb ponents com Montserrat del Pozo i Marc Prenski , etc...

http://www.escuelascatolicas.es/sitios/eventos/XIcongreso/Paginas/default.aspx

CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO

Per veure i escoltar le ponència de la Montserrat del Pozo entreu a l'adreça següent i avanceu fins el minut 96
http://mediateca.fundacion.telefonica.com/visor.asp?tx-s1-u1-hxiconesca

L'escola o la vida?

2011-11-23T11:29:00.001+01:00

L'escola o la vida ? Com és possible un titular com aquest!!

És que l'activitad neurològica només es produeix a l'escola? , És només per tenir èxit escolar que cal estimular de manera primerenca l'activitat neuronal? Benviguda la tècnica que pot prevenir problemes d'aprenenetatge i de conducta

Però potser no l'hauriem de relacionar amb fracàs escolar , un terme que ja és prou qüestionable, alguns insensats pensem que potser és l'escola la que fracassa i no els nens,

En fi! potser fins que els nens estimulats de manera primerenca no arribin a l'edat escolar , ja tenim una bona excusa per doscomptar un 6 % de les xifres de fracàs escolar , genial!!!!

http://www.lavanguardia.com/vida/20111123/54239211423/clinic-detecta-riesgo-fracaso-escolar-primeros-dias-vida.html

Amb els fills no s'hi juga

2011-11-02T21:47:00.002+01:00

Després de llegir aquest post http://www.xarxatic.com/meloncillos-en-la-publica/

No entenc aquesta crítica tan ferotge als mestres i professors que treballen a l’educació pública i porten els seus fills a la privada.
Potser sí que n’hi ha alguns que ho fan perque els seus fills no es barregin amb segons qui , però crec que la majoria creuen donar els seus fills la millor educació possible.
Els treballadors de l’educació pública no fan les lleis , no poden decidir gaire coses sobre la qualitat general dels centres, no de manera immediata.
Com a pares si tenen la possibilitat de donar als seus fills una opció amb la qual creuen no estan en el seu dret?
No es poden fer experiments amb els fills .
Si un cuiner no vol que els seus fill mengin allò que elll ha cuinat, si que hi podem veure una mala praxis. Sí que pot ser senyal que no creu en la qualitat del seu producte.

Estem demanat als educadors públics un acte de fe respecte a qualsevol centre públic on els “toqui” portar els fills? No és demanar massa?
El mestres treballen amb ganes que l’educació pública sigui la millor, el lloc on segur que els agradaria poder portar els seus fill , però mentrestant alguns prenen una altra opció , crec que cal respectar-la i no condemnar-los, no per això faran pitjor la seva feina.

Webdemúsica renova el seu portal

2011-10-31T19:21:00.003+01:00

http://webdemusica.sonograma.org/

Webdemusica renova el seu portal potenciant la seva vessant pedagògica . Felicitats

Projecte de cooperació entre 71 centres

2011-10-25T18:14:00.000+02:00

Proyecto de Mi e-scuela. 71 centros apuntados para compartir documentos, hacer 8 tareas durante el curso, desarrollar la investigación y la creación entre el alumnado e intentar aumentar otra serie de conceptos muy importantes, además de diferentes competencias entre el alumnado. Espero que poco a poco se vaya llenando de blogs, trabajos y resultados, hay todo un curso por delante.

http://www.educarm.es/portal/admin/webForm.php?web=102&ar=1114&mode=visualizaArea&aplicacion=PROGRAMAS_EDUCATIVOS

--

Projecte Instituts: El Nostre Futur Enèrgetic

2011-10-07T23:01:00.000+02:00

El Nostre Futur Energètic

connectant ciència i societat
en la discussió sobre la crisi energètica mundial

Projecte Instituts http://elnostrefuturenergetic.cat/page-titre-Projecte_Instituts-cid-30.html

La rebelión de las formas

2011-10-01T00:26:00.004+02:00

Avui us recomanem un llibre " La rebelión de las formas" de la professora Teresa Navarro, que tracta de geometria, física i art abstracte. Catalogat com un conte científic el recomanen la Real Societat de Matemàtica Española Divulgamat , el portal de CREAMAT entre altres

"Petita esfera sembla un cercle però per a la resta de cercles els resulta estranya i
no l'accepten. Farta que els eixos de simetria divideixin a les formes busca una solució
que beneficiï a tots. Un dia es troba amb un rectangle al que anomenen mirall i descobreix
que en situar-se davant d'ell apareix una altra petita esfera.
Però el millor ho descobreix quan en ballar davant seu cau de cara i, al trencar-lo,
comprova que hi ha centenars de petites esferes al seu voltant.
Com aconseguirà crear el seu «Petit gran univers infinit» sense perjudicar
els rectangles? Text extret de CREAMAT

NEURODIDÀCTICA

2011-09-12T10:50:00.000+02:00

Cal saber que diu la neurociència sobre l'aprenentatge? Jo crec que sí, us he fet una selecció d'enllaços per si us interessa el tema

SELECCIÓ D'ARTICLES

http://www.ara.cat/estiu/Quantes-intelligencies-hi-al-cervell_0_535146929.html
La educación necesita realmente de la neurociencia
La herencia de Spinoza per Antonio Damasio
#hashtagueando el cerebro | via El caparazon
Taking music seriously
Paisajes Neuronales – La ciencia hecha arte. | Eterno Aprendiz
Viaje al fondo de la mente

REVISTES

Revista de Neurología
Ciencia Cognitiva

ASSOCIACIONS/INSTITUCIONS

Asociación educar:ciencias y neurociencias aplicadas al desarrollo humano Brain and Creative Institute : Antonio Damasio Ment & LifeInstitute : diàleg entre ciència i meditació (presidida pel Dalai Lama)
Cervell i ciències cognitives cursos del MIT ( es poden descarregar els materials dels cursos)
Master Internacional en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva

WEBS i BLOGS

Exploratorium: Mind: The Science, Art, and Experience of our Inner Lives(jocs)
Blog de Eduard Punset » El cerebro, teatro de las emociones
www.patwolfe.com
NEUROCIENCIAS: F.J. Rubia
VIDEOS

Think1.tv - Videoteca neurodidactica

10 CONFERÉNCIAS SOBRE EL CEREBRO

http://www.xatakaciencia.com/psicologia/10-conferencias-sobre-el-cerebro-que-no-puedes-perderte

Ensenyem a pescar o donem peixet?

2011-09-11T09:43:00.002+02:00

Ensenyem a pescar, o donem peixet, o receptesmultivalents que es poden aplicar ensituacions diverses?

Ensenyem a pescar o ensenyem on hi ha bona pesca? Els mostrem quines canyes , hams i esquers són millors i després deixemque els alumnes tinguin temps per desenvolupar les seves pròpies estratègies depesca? potser descobriran nous bancs depeixos , i combinacions noves d’esquersi hams.

Podem motivar, engrescar als alumnes a partirde temes propers i quotidians, però compte no només i no segons quins .

Cal tractar a l’aula la tele escombraries amb el pretextde criticar-la o enriure’ns? el programadel Monegal és de debò un programa de crítica? o és un pretext per remenar les escombraires idonar excuses i justificacions elitistesper a poder seguir mirant tele porqueria amb ulleres d’intel·lectual?

O bé hem d’anar al cantó contrari de labalança i tractar temes com ara eltràfic d’òrgans humans pensant que així els donem una visió real de la crueltat del món.

Hem privat els nens del dret a ser nens i elsvolem eternament adolescents. Els ho donem tot, tot allò que es pot comprar,però no els donem esperança, els adormim per força amb plors o sense i elsdesvetllem a trets.

També es trist i dur ser nen o adolescent als països del mal anomentat primer món, per cert, primer en què?

Ens fem un bloc amb Blogger?

2011-09-05T20:54:00.000+02:00

Una molt interessant Cacera del Tresor creada per Mª Carmen Devesa
https://sites.google.com/site/mcarmendevesa/

Recerca en acció: descobreix la recerca, experimenta i participa

2011-09-05T17:08:00.003+02:00

El portal Recerca en Acció www.recercaenaccio.cat aplega recursos didàctics per a l’ensenyament de les ciències

Entre d’altres projectes, la proposta X(p)rimenta presenta uns 35 experiments realitzats pels propis alumnes, amb l’objectiu que puguin servir de guia i ajut per tal que d’altres escoles realiutzin també treball experimental a l’aula es pot veure a http://tinyurl.com/6hgl8q3 )

També presentem propostes per a descubrir indrets amb valor científic (projecte FES TURISME CIENTÍFIC http://tinyurl.com/28da683), jocs interactius (http://tinyurl.com/3njlrj3 ), llibres de divulgació científica
(http://tinyurl.com/3zjvg9h), etcétera.

"La Bressola" molt més que escoles catalanes

2011-09-03T18:05:00.000+02:00

La bressola no és només un conjunt d'escoles catalanes de la Catalunya Nord , és també una mostra de com pot haver-hi un altra tipus d'escola i a més reeixir.
En el poc temps que vaig poder ser-hi em van sorprendre, la gran importància que donen a la música i com el seu projecte Músiquetes s'ha anat estenent fins esdevenir un referent per tota la comunitat educativa, cultural i musical catalana, si aneu a l' Espai Bressola podeu trobar molt vídeos dels seus concerts.
I també la manera de treballar que ells en diuen verticalitat, els mateixos projectes els realitzen conjuntament els nens i nenes de diverses edats ajudant-se uns als altres. A la pagina 6 del butlletí d'aquest estiu hi trobareu un article de Cesc Franquesa sobre la verticalitat on explica molt bé les dificultats que comporta, però també els fruits que dóna.
Una altra escola , no només és possible , sinó que també és una realitat en altres indrets i també a casa nostra.

Hundertwasser vs Profesor Potachov

2011-08-27T14:38:00.002+02:00

Sobre Hundertwasser 2 via Potachov

El profesor Potachov ha treballat ja aquest artista amb els seus alumnes de 4rt de primària.
En aquesta adreça podem trobar la informació sobre el projecte http://creactivos.net/naturaleza/?p=672

i en aquesta altra una galeria dels treballs dels seus alumnes..
http://creactivos.net/visual/?p=82

Querido y admirado Nestor : muchas gracias por la mención en Twitter

Hundertwasser arquitecte, artista o il·luminat?

2011-08-26T10:48:00.000+02:00

Si apliquem els críteris estrictes del què ha de ser una webquest , no podriem recomanar-la però a mi m'agrada i sobretot m'ha fet descobrir un artísta molt interessant http://lpla.es/Hundertwasser/index.html que va més enllà d' una sola WebQuest , forma part d' un projecte s'emmarca dins d'una experiència duta a terme a l'IES Joan Boscà de Barcelona.

Bookmarks de música

2011-08-05T15:37:00.004+02:00

Jo també"Escribiría un poema perfecto si no fuera indecente hacerlo en estos tiempos" com diu Gabriel Celaya .Sempre he pensat que m'agradaria assolir la perfeccció però només aconsegueixo fer coses imperfectes , inacabades, perquè em sembla urgent ajudar a millorar les coses encara en aquests temps. Per això dono a conèixer els meus "apunts" per si poden ser útils a algú.
Tot aquest preambul és per a presentar l'actualització dels meus preferits de música , que fa massa que esperen temps millors per a ser publicats degudament seleccionats, classificats i presentats de manera exquisida, però em temo que mai tindré temps .

https://sites.google.com/site/aulademusicaglobal/

QUI EDUCA?

2011-07-08T08:37:00.002+02:00

Actualment l'escola no pot oferir una educació de qualitat si continua tancada en ella mateixa, El món és massa complex, però sortosament tenim els recursos que ens ofereixen entitats , associacions, empreses, etc.

He tingut el privilegi de fer un curs amb persones vinculades a entitats que formen part del programa CIUTAT I ESCOLA de Sabadell, que volien començar a utilitzar els mitjans digitals per ampliar la seva oferta formativa i he descobert un munt de recursos que complementen de manera molt important la formació que des dels centres podem oferir als nostres alumnes.
Conèixer el mercat i com ens hem d'alimentar, Fer de guies de la ciutat, comprendre diferents cultures del món mitjançant les peces que tenen els museus , saber d'on ve l'energia electrica o l'aigua que consumim i com podem estalviar, reviure la història de la ciutat a través dels arxius de les entitats centenaries per exemple. Hi ho podem fer col.laborant escola i entitats abans , durant i després de les visites amb el suport de propostes didàctiques en línia
Us passo l'enllaç si voleu saber-ne més
CIUTAT I ESCOLA https://sites.google.com/site/ciutatiescola/

Disseny d'activitats amb la PDI

2011-07-04T09:30:00.001+02:00

Disseny d'activitats d'aprenentatge amb la PDI

View more presentations from mlluelle

"Kfas?" una proposta d'Espurna per a les vacances d'estiu

2011-06-08T20:31:00.002+02:00

https://sites.google.com/site/kfasespurna/home
Les vacances ja estan molt aprop, i l'estiu és molt llarg. Sortim, ens avorrim... Des d'Espurn@ volem saber com mates el temps aquest estiu. Volem saber els llibre que llegeixes, les hores que et passes a la biblioteca... XD

Comparteix aquests moments a través del grup Kfas aWoices

Premi per l' IES Sant Pere i Sant Pau

2011-06-08T14:11:00.000+02:00

Aquest vídeo que recull els moments més emocionants del lliurament de premis Edublogs 2011. El bloc de l'Aula Oberta del IES Sant Pere i Sant Pau ha guanyat el primer premi en la categoria "Blocs d'alumnes" i vam anar a Madrid, al Museu d'Art Reina Sofia, a recollir la nostra baldufa daurada!!!Esperem que us agradi i us animem a que feu blocs i us presenteu en la propera edició Espiral Edublogs!

Projecte de treball de 5è. Primer premi . Concurs de Bones Pràctiques TIC

2011-06-07T21:28:00.004+02:00

Aprenem amb la història de l'escola.

Enguany el Consorci de Barcelona ha convocat el Primer Concurs de Bones Pràctiques TIC amb l'objectiu de promoure el bon ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació i les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement i presentar experiències educatives innovadores dins la pràctica docent. Avui hi ha hagut l'acte d'entrega dels premis el 1r Premi amb el projecte treballat durant el primer trismestre

Enviat per nuriac (PRIMARIA) :: Comment (0)

Escoltar els nens , mirar els mestres en acció i...

2011-06-07T12:01:00.017+02:00

Les 500 paraules sobre els propòsits de l'educació segons Guida Al.lés , ens conviden a reflexionar profundament
però sobretot ens obliguen a escoltar, observar i mirar:

"Mirar a los maestros en acción. Dejar de escribir sobre propósitos -proyectos curriculares, grandes líneas metodológicas y evaluativas…..- y mirar qué pasa en el aula: ¿qué hace el maestro? ¿qué hacen los niños? ¿cuál es la tarea?. Una sola cámara de vídeo, un compañero que coevalua son más efectivos para el cambio que 100 horas de formación. Ahí la brecha entre los propósitos, los discursos y la realidad es a veces tan estridente que sólo el humor puede ayudar a saltarla"
Lectura imprescindible
http://pensarleducacio.wordpress.com/2011/05/31/purposesed/

Escola d'estiu Virtual de WebQuestCat

2011-06-01T13:14:00.000+02:00

PRESENTACIÓ DE LA CONSELLERA

CURSOS TELEMÀTICS:

1. WEBQUEST, UNA EINA PER TREBALLAR AMB INTERNET A L’AULA. informació INSCRIPCIONS
2. WEBQUEST, UNA EINA PER TREBALLAR AMB INTERNET A L’AULA. informació Redacció del treball final en anglés.
INSCRIPCIONS
3. ORDINADORS A L'AULA
LA CLAU ÉS LA METODOLOGIA informació INSCRIPCIONS Professors: Comunitat Catalana de WEBQUEST.
INSCRIPCIONS de l'1 al 20 de juny.

PREU PER CURS: 40 €Ingrés o transferència al compte de LA COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST a "La Caixa": 2100-3246-58-2200071449. No oblidis fer constar el teu nom en efectuar l'ingrés o la transferència.
CURSOS DE 30 hores.

Activitats incloses en el PLA DE FORMACIÓ PERMANENT del professorat del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya

http://webquest.xtec.cat/ee/index.htm

El propósito de la Educación (Iniciativa Purpos/ed )

2011-05-18T19:40:00.004+02:00

ESCUCHAR , HABLAR, LEER Y ESCRIBIR

He tenido el honor de ser invitada a participar en esta propuesta de escribir 500 palabras sobre el propósito de la educación. Considero un gran atrevimiento por mi parte opinar sobre el propósito global de la educación después del informe Delors (1996), cuando representantes expertos de todos los países convocados por la UNESCO, después de seis años de pensar en ello lo dejaron bien claro, formulado en cuatro pilares: Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.
Por lo tanto daré mi opinión dentro de este marco en aspectos concretos en la línea de reforzar estos pilares: a mi entender es necesario que los chicos y chicas en la escuela aprendan principalmente, de forma prioritaria a: escuchar, hablar, leer y escribir porque en estos cuatro verbos se puede incluir todo.

Saber escuchar significa estar atento al sonido y a la palabra, al tono y al silencio entre las palabras. Escuchar quiere decir también discriminar estados de ánimo, los propios y los ajenos, quiere decir respetar la palabra y los silencios, significa saber esperar a que la comunicación se produzca. Escuchar es Invitar con la mirada, con el gesto o con una sonrisa a la otra persona a que pierda el miedo a expresarse. Saber hablar significa participar, felicitar, disculparse, pedir y ofrecer, afirmarse, opinar, argumentar, hacerse escuchar por otros en el acto de convivir. En cuanto a saber leer significa decodificar signos, símbolos y lenguajes tan diversos como el de las matemáticas, el de la música y también las imágenes, los mensajes audiovisuales, la publicidad, los lenguajes administrativos, los programas políticos y la letra pequeña de los contratos y las hipotecas. Leer además permite vivir muchas vidas, ser muchas personas, morir y renacer muchas veces. Y saber escribir es inventar, crear, dejar huella en este mundo, vivir para siempre, conquistar la inmortalidad.
Escuchar, hablar, leer y escribir incluye también ser capaces de descodificar el mundo, comprender en profundidad, observar atentamente, resolver problemas, implicarse en la sociedad de manera reflexiva, desarrollar al máximo las capacidades creativas, expresar emociones, convivir, sin dejarnos dominar ni imponer nuestro criterio por encima de los demás, incluye defender nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes, valorar lo que importa, respetar el planeta y a todos los seres vivos. Desarrollar todos los sentidos para disfrutar del propio cuerpo y de todas las manifestaciones del arte.

Los maestros, los padres y la sociedad entera deben posibilitar el máximo desarrollo de estas competencias abriendo las puertas y las ventanas de las escuelas, para hacer entrar el mundo real en las aulas y exponer las ideas de los alumnos a la luz, valorar sus aportaciones, hacerles participar en la vida colectiva, exigiéndoles responsabilidades y compromiso.

Pero sobre todo dando ejemplo: la sociedad no puede seguir consumiendo sin limites y malversando en todo y luego pedir esfuerzo a los jóvenes. Los medios de comunicación no pueden permitir la interrupción constante de la palabra de unos a otros, la grosería, el grito, el todo vale y luego pretender que la escuela sea un mundo aparte donde los maestros pueden enseñar como antes, cuando la iglesia, el estado y los padres tenían un único discurso.

Debemos dar la palabra a los chicos y chicas, y aprender a escucharlos con atención, leer lo que ellos escriben, lo que dicen y lo que pretenden decir, leer entre líneas y escuchar entre silencios, sólo así tal vez les podremos comprender y acompañar en el proceso del aprendizaje

De professió professor

2011-05-15T21:23:00.000+02:00

Aquest botó ha inspirat aquest post.(*) La llegenda diu: Els que poden, ensenyen. Els que no poden fan lleis sobre ensenyament.

Professió i professor té la mateixa arrel. Ambdues paraules es refereixen al treball amb i com un compromís. Ambdues paraules impliquen una acció sobre la base de molta preparació, estudi, dedicació, coneixement. Ambdues paraules denoten responsabilitat social.

Malhauradament en aquest moment de l'hegemonia d'un neo-liberalisme radical i cruel, la professió docent s'ha convertit en el blanc preferit de la gent que pretén reformar la societat basant-se únicament en els criteris d'eficiència dels deus del mercat . A tot arreu, la culpa pel fracàs escolar es carrega a les espatlles dels professors. Moltes persones que no tenen la més mínima idea de com ensenyar el dia a dia a l’aula inventen regles de com els mestres han d'ensenyar. Aquesta mateixa gent s’atribueix el paper de l'avaluar els professors.

Les desconsideracions vers els professors i la seva professió ha arribat a un punt crític: en molts cursos de pedagogia, els arguments dels profetes de l'eficiència capitalista s’ estant convertint en doctrina oficial. Estic cansat de veure els professors i estudiants universitaris en actes de autoflagel·lació, reflectint la crítica absurda de gent que seria un fracàs immens en qualsevol aula. Ja és hora de capgirar aquesta situació. Les facultats d’educació i els cursos de pedagogia han de recuperar el sentit profund de professar, de la professió, de ser professor.

(*) "M'he permés traduir i reproduir aquest post del nostre benvolgut i admirat professor Jarbas Novelino Barato publicat al seu bloc Boteco escola espero no haver traït el seu esperit"

Valorem aquest projecte

2011-05-15T20:36:00.019+02:00

La Conxita Benavides, mestre de primària. Està realitzant el projecte final de postgrau (Innovació i ús creatiu de les TIC en educació) i ha fet una pàgina col.laborativa per treballar el tema de la lectoescriptura. Es tracta d'un recull d'informació sobre el tema, unes activitats molt senzilles per diferents nivells i una entrevista a docents i persones relacionades amb el tema.
La pàgina és: http://sites.google.com/site/comquequillegimiescrivim
Ens demana "si teniu una estoneta estaria encantada de que participeu!! Si ara no és el moment, potser el curs vinent us podria interessa". "Tant si participeu ara com de cara al curs vinent, us agrairia si feu un cop d'ull a la pàgina, que omplenessiu l'apartat de Valoració del projecte, ja que em servirà a mi per fer l'avaluació del mateix"Gràcies i espero que us animeu a participar!!

http://escolesamigues.blogspot.com/2011/05/collaboracio-projecte-tic.html

Recursos Digitals per ensenyar, aprendre i treballar

2011-05-09T10:09:00.000+02:00

Recursos molt ben presentats i classificats

https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/

23 projectes interdisciplinars a la revista digital "La Ceba"

2011-05-07T11:00:00.008+02:00

23 centres de primària presenten els seus projectes interdisciplinars a la primera versió digital de la revista La Ceba

Publicar la revista de l'escola a Internet, juntament amb les dels altres centres de la ciutat en un espai compartit, és un pas qualitatiu important. Fer-ho a partir d'un projecte que cada escola mostra a la comunitat facilita no només la cooperació, sinó també l'aprenentatge , tots podem aprendre de tots.
Donar visibilitat als treballs dels alumnes és un deure, un reconeixement a l'esforç que es veurà recompensat en més ganes de treballar, amb més interès en compartir d'altres projectes i de fer-los cada dia millors.

Ara ens toca a nosaltres adults, pares, mestres, avis, germans grans, etc... llegir aquestes publicacions amb respecte i interès i estic segura que no només us sorprendrà tot el que els nostres nois i noies són capaços de fer, sinó que fins i tot de ben segur que aprendrem alguna cosa nova . Què us hi jugueu?

https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-ceba-2010-2011/home

Presentació de la revista escolar LA CEBA

2011-05-02T16:06:00.000+02:00

http://www.xtec.cat/crp-sabadell/provaceba11.htm

Espurnik , entorn 3D

2011-04-13T10:27:00.001+02:00

A Espurnik, l'entorn d'aprenentatge 3D a Open Sim
d'Espurn@, hi ha novetats! No us perdeu els vídeo-tutorials!

Recursos de la Maria del Mar Lluelles

2011-04-11T12:30:00.001+02:00

http://www.xtec.cat/~mlluelle/index.html

Una web imprescindible si voleu recursos per a la PDI , tutorials per al Google Sites o per a crear una wiki, Caceres del Tresor, WebQuest , etc. etc. s'actualitza molt sovint i el material és de molta qualitat!!!

Webs amb Google Sites:https://sites.google.com/site/cacerags/home
Tutorial: https://sites.google.com/site/mlluelleweb/
Wikis amb Wikispaces: http://mlluelle.wikispaces.com/Cacera+del+tresor
Tutorial: http://mlluelle.wikispaces.com/

Códigos artísticos y desarrollo de la expresión en la competencia cultural y artística

2011-03-30T11:18:00.000+02:00

CÓDIGOS ARTÍSTICOS Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN EN LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

Autores de lujo: Autor: Alsina Masmitjà, Pep (Dir. Ed.) ; Pedrera Llosa, Sergio (Coord.) ; Álvarez García, Lucia ; Doménech Villa, Ramón ; La Banda Tejedor, Elena ; Lara Padilla, Tiscar ; Nuez García, Cristóbal Luis ; Rodríguez Hernández, Marta
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=14153

L'hora del Planeta

2011-03-26T11:03:00.000+01:00

http://www.beyondthehour.org/#

Web task: Què llegeixo?

2011-03-19T07:13:00.001+01:00

En Jordi Badiella ens presenta una altra de les seves experiències a l'aula. Els alumnes expliquen les seves lectures utilitzant diverses eines tecnològiques Glogster, Animoto i Calaméo , que després es recullen en una pàgina web
Qui no tindria ganes de llegir aquestes obres presentades pels companys ?

https://sites.google.com/site/quellegeixo/
https://sites.google.com/site/quellegeixo2/

Videoconferència amb l'Antàrtida

2011-02-27T15:07:00.001+01:00

http://voramarclasede5.blogspot.com/
El dilluns 21 de febrer, els xiquets i xiquetes del col·legi Voramar i els seus professors, van tenir la sort de poder comunicar-se per videoconferència amb la base militar Gabriel de Castilla, que Espanya té a l’Antàrtida. més informació al bloc del grup de 5è,

JClic: Feim feinetes

2011-02-16T11:35:00.004+01:00

Aquest programa és la segona part de 100 paraules per escriure. L'Íria ens presenta els seus amics, estan a classe fent feinetes. A la classe hi ha sis nens. Cada personatge presenta un projecte d'activitats, cadascun d'ells té tres nivells de dificultat, també es poden fer correlatius. Cada projecte té dotze feinetes.
JClic creat per: Enric J. López , Imma Palahí i Maria Borrell
Col·laboració: Aram López
Veu: Nil López

WebQuest" El pressupost de la Generalitat de Catalunya"

2011-02-14T13:12:00.000+01:00

Una WebQuest ens permet treballar amb recursos d'Internet per apropar als alumnes a la resolució de temes complexos

El pressupost de la Generalitat de Catalunya

Nou article de KarmaPeiró a 3cat24.cat

2011-02-06T12:44:00.001+01:00

L'ensenyament a la societat de la informació llums i ombres. Interessant i extens article de la periodista Karma Peiró el qual la periodista dóna la paraula als protagonistes i és seguint directament allò que diuen mestres i professors que són a l'aula i contrastant-ho amb les opinions dels nois i noies que podem tenir una visió més propera a la realitat.

http://www.3cat24.cat/noticia/1051906/societat/Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(I)
http://www.3cat24.cat/noticia/1051926//Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(II)
http://www.3cat24.cat/noticia/1052086/societat/Lensenyament-a-la-societat-de-la-informacio-llums-i-ombres-(-i-III)

III Jornada Espurna

2011-01-31T15:03:00.000+01:00

Ja tenim lloc i data per a la III Jornada Espurn@. La celebrarem el dissabte 2 d'abril al matí a l'Institut Lacetània de Manresa, sota el lema: ‘Creativitat a les aules per a una escola inclusiva en xarxa’. A banda de passar una bona estona tots junts, intercanviarem experiències i coneixerem les novetats del projecte, que representen un gran pas qualitatiu.

La conferència inaugural anirà a càrrec del professor Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castelló, que parlarà sobre "Nous espais i actituds per al desenvolupament professional del docent del segle XXI."

A la segona part, els assistents podran triar entre participar en un taller d'iniciació (les anomenades "Primeres passes") o bé assistir a dues sessions d'aprofundiment (d'una oferta total de 14) sobre experiències concretes d'utilització de les eines del projecte.

En el programa hem recollit diverses propostes que vàrem rebre com a resposta a la crida que us vàrem trametre el més de setembre. Encara que ja ha passat el termini preestablert, si algú més s'anima a presentar-ne una de nova, intentaríem encabir-la-hi.

Ben aviat rebreu el programa definitiu, així com el formulari d'inscripció. Tingueu en compte que les places són limitades, de manera que us suggerim que si teniu clar que hi voleu assistir o participar, ens trameteu la vostra inscripció el més aviat possible. Us hi esperem.

Art per Créixer

2011-01-16T00:53:00.001+01:00

Art per Créixer és un espai virtual enfocat als educadors i als infants, que engloba diferents blocs: Música, dansa, teatre, poesia, units als valors. Trobareu informació sobre projectes, també articles, i activitats. Podreu consultar pàgines d’interès que anirem penjant i que ens parlaran sobre l’art i els valors

http://www.artpercreixer.com/1.html

Ensenyar a ser ciutadans digitals: l’assignatura pendent a les escoles

2011-01-13T11:29:00.006+01:00

"La Karma Peiró ha publicat al seu blog aquest article titulat:

"Ensenyar a ser ciutadans digitals: l’assignatura pendent a les escoles" .

Crec que val la pena fer-ne difussió perquè encara que no hagi sortit a cap mitjà tradicional, la xarxa és igual de potent i podem fer que arribi a molta gent interessada".

http://karmapeiro.wordpress.com/

CONEIXEU LES TAF?

2011-01-10T11:58:00.000+01:00

https://sites.google.com/site/aulasocials2010/taf-treballem-amb-fonts

Web recomanada

2010-12-02T10:33:00.001+01:00

http://www.ramonandres.es/index.html

La qualitat d'una web és la suma d'un bon disseny i un contingut interessant. En aquest cas es troben en una completa harmonia. La web del musicòleg Ramon Andrés, autor d'obres tan importants com Johann Sebastian Bach. Los días, las ideas y los libros , dissenyada per la creadora Maria Ivanova és una petita joia de la qual us convidem a gaudir.

VII Jornada LLEIMAT 2010

2010-11-21T20:24:00.000+01:00

Jornada de matemàiques a LLeida. Conferència de Sebastià Capella , tallers dirigits per Sebastià Capella i Maria del Mar LLuelles el proper 27 de novembre

Entrevista Francesc Busquets. Educación y TIC

2010-11-19T13:40:00.001+01:00

Nosaltres competents/Nosotros competentes

2010-11-15T12:18:00.001+01:00

Fa uns dos anys i mig (abril 2008) un grup de mestres vem crear el bloc "nosaltres competents/nosostros competentes , des d'aleshores ha rebut més de 450.000 visites , actualment estem amb una mitjana de 600 visites diàries. Hi ha un total de 282 entrades/post i prop de 300 comentaris
Com veureu hi col.laboren mestres i professors de diversos indrets ; Menorca , País Basc, Catalunya , Murcia i Andalusia. ( Alguns molt poc actius, també cal dir-ho).
L'ànima d'aquest bloc és Guida Al·lés acompanyada de Ana Basterra i Lucia Etxebarria. les quals aporten la majoria de la informació .
Aquí voldria agrair la seva gran tasca educadora i la generositat de compartir-la.
Com deia l' Anna Pérez ahir en el seu bloc " Igual si comencem a dir el que fem, i ho diem tots, anirem aparcant la idea aquella que el llibre digital és l'única eina viable"

INSTRUMENTS PER TRANSFORMAR L'EDUCACIÓ

2010-11-09T13:04:00.000+01:00

Diverses entitats educatives impulsen un debat sobre l'escola mitjançant aquest espai "FULL DE RUTA" El debat que aquí hem encetat servirà de base per al que es produirà a la VI Jornada IEARN "INSTRUMENTS PER TRANSFORMAR L'EDUCACIÓ" el proper 11 de desembre. com ja vam anunciar en l'anterior post.
Necessitem una àmplia participació per a què per fi s'escolti la veu dels educadors que amb il.lusió treballen per a fer-la possible. Nosaltres tenim la paraula!!!

http://www.efullderuta.net/ca/com-participar/

VI Jornada d'Educació i Telecomunicació

2010-11-05T16:27:00.000+01:00

Dia 11 de desembre de 2010.
Lloc: Casa de la Convalescència de l'Hospital de Sant Pau (Barcelona).

Proposem la nostra VI Jornada amb la col.laboració de l'ICE de la UAB i EDUCARED per posar a disposició dels participants els avenços en les línies de treball actual d'iEARN-Pangea, especialment en allò que pot contribuir al canvi educatiu al nostre país: investigació - innovació, formació, creació de recursos digitals de qualitat per a l'aprenentatge i promoció del canvi educatiu a partir de pràctiques innovadores a l'aula.

Aprofitant que molts centres del nostre país estan immersos en la posada en marxa del projecte 1x1, volem compartir la visió que els organitzadors de la jornada tenim sobre el moment educatiu actual per construir entre tots el full de ruta a seguir que ens permeti avançar cap a un canvi real en metodologies i en l'adequada integració de Tecnologia, Pedagogia i Continguts.

Programa:

09:00h	Acreditació i lliurament de la documentació
09:15h	Obertura de la jornada (ICE - iEARN - Educared)
09:30h	Plenari Col.laboratiu (amb Paula Pérez i Micaela Manso (Red Telar, Argentina)
11:15h	Pausa
11:45h	Tallers primera franja: Usar la tecnologia per impulsar els aprenentatges reals dels nostres alumnes
12:45h	Tallers segona franja: Usar la tecnologia per impulsar els aprenentatges reals dels nostres alumnes
13:45h	Dinar
15:15h	Experiències d'aula (Petxa Kutxa)
16:45h	Presentació Full de Ruta i Cloenda

Tallers: Usar la tecnologia per impulsar els aprenentatges reals dels nostres alumnes.

Usos didàctics dels codis QR (franja 1 i 2)

Petit taller on s'explicarà que són els Codis QR i que ens poden aportar dins l'ensenyament.
Aprendrem a llegir codis QR amb algunes aplicacions per mòbil i crearem el nostre propi codi veient els diversos tipus que podem generar.
Coneixerem també diferents exemples d'aplicacions dins les aules i finalment intentarem generar un petita activitat a través d'aquests codis.

Continguts LAMS: sistemes de gestió d'activitats d'aprenentatge (franja 1 i 2)LAMS és una eina informàtica que va una mica més enllà de crear activitats per a resoldre en xarxa: ens permet crear seqüències d'activitats basades en el treball col·laboratiu. LAMS facilita que es pugui guiar l'aprenentatge dels alumnes a més a més de fer-ne el seguiment. En aquest taller, ens proposem presentar-vos una seqüència prèviament elaborada tot veient com en podem fer el seguiment i possibles modificacions, al mateix temps que descobrim les possibilitats dels diferents tipus d'activitats que ens presenta l'eina.

Dispositius mòbils i realitat augmentada en el món educatiu (franja 1 i 2)
Taller pràctic on es mostraran diferents usos que pot donar la realitat augmentada en el món de l'educació, tant des de l'ordinador com des del mòbil. A més es mostraran els passos a seguir perquè cadascú pugui crear fàcilment aquest tipus d'experiències. És molt recomanable portar un portàtil amb càmera web.

Itineraris educatius amb GPS (franja 1 i 2)

Us proposem utilitzar aquesta eina per aprendre el seu funcionament bàsic i la seva utilització amb alumnes. Farem un tast fent estudi de l'entorn, de manera pràctica i divertida, tal i com es fa en la proposta de treball telemàtic del Projecte Geocating.

Aplicacions educatives del MICROBLOGING i núvols de TAGS (franja 1 i 2)

Stop Motion (franja 1 i 2)

El taller pretén orientar als i les docents sobre com ensenyar a l'alumnat a produir textos audiovisuals, aplicant la tecnologia Stop Motion i mostrant experiències educatives que puguin servir de referència.
Ens proposem descriure com treballar a l'escola el llenguatge de les imatges i com orientar al nostre alumnat per què aprengui a crear les seves composicions audiovisuals.

EDUWIKI: Creem coneixement compartit (franja 1)

L'Eduwiki és una enciclopèdia virtual feta pels nens i per a ells. En el taller sobre l'eduwiki veurem les possibilitats didàctiques que ens ofereix l'eduwiki quan treballem amb els alumnes, coneixerem el seu funcionament i característiques i farem una aproximació als recursos web 2.0 que podem utilitzar per transmetre continguts i coneixements.

Improving second language oral skills through Cooperative International Projects (franja 1)
Several international projects coordinated by iEARN-Pangea and iEARN-UK allow students from different countries to communicate with each other through the production of audio and video podcasts and share them in a blog. The aim of these collaborative projects is to help students not only to exchange their ideas about a topic but to improve their second language. This workshop will count with the presence of Cheryl Morgan, iEARN-UK coordinator and will be done in easy English.

ELLUMINATE, eina per a la comunicació cooperativa (franja 2)
En aquest taller aprendrem a utilitzar Elluminate, una eina de comunicació virtual que facilita la comunicació sincrònica entre els participants a diferents projectes. Aquesta eina no tan sols permet la cooperació virtual entre alumnes i/o professors de diferents escoles de tot el món sinó que permet que aquests alumnes i/o professors comparteixin presentacions o planes web entre d'altres eines.

Ús didàctic dels entorns 3D a l'aula (franja 2)

Presentació d'experiències d'aula i de centre (format PETXA KUTXA)

- EarthQuest Darwin
- Projecte Public Art
- Projecte Bongoh
- Metodologia de treball d'ordinador per alumne
- Projecte Espurna
- Projecte YoungCast - JungCast
- Projecte Equip Lacenet
- Activitats 3D a l'aula

- Activitats QR
- Activitats Geocating
- LAMS: Filosofia
- El joves d'iEARN
- Projecte: la nostra iniciativa empresarial

- Per què tu de blau i jo de rosa.

- WEBQUEST: Missatge sonor.
- Aprenentatge basat en problemes a Biologia amb wikis i mapes conceptuals
- Nazaret en red: una experiència de xarxa entre escoles.

Preus d'assistència a la Jornada:

Tarifa general: 30 euros

Tarifa socis i sòcies d'iEARN-Pangea: 10 euros

Tarifa Formadors/formadores de l'ICE (TIC+C, CDA): 10 euros

Formulari d'inscripció

Més informació a l'adreça iearn@iearn.cat i al telèfon 936930013 (de 10:00h a 16:00h).

Altres:
Us recomanem dur ordinador portàtil per al màxim aprofitament dels tallers.

(via: portal de Iearn)

La Castanyada

2010-10-31T11:56:00.001+01:00

No és una WebQuest però és interessant

http://www.xarxa-omnia.org/activitat/castanyada06/index.html

No tot allò que porta per títol webquest és una webquest però això no vol dir que no siguin propostes didàctiques o projectes o U:D. interessants tant o més que les WebQuest.
Però potser caldria donar-los un altre nom. Quan volem veure un documental, no ens agrada trobar-nos amb una comèdia , quan comprem una novel.la no esperem trobar un recull de sonets. Quan volem menjar salmó, no volem que ens donin lluç.
Es pràctic i útil donar a les coses el seu nom. ens ajuda a entendre'ns.
" La castanyada" és un exemple del que volia dir.

Entrevista a Jordi Adell i Manuel Àrea

2010-10-28T21:11:00.000+02:00

Vídeo Entrevista a Jordi Adell y Manuel Area

http://ullmedia.udv.ull.es/video/82

WebQuest: Les formes de la realitat

2010-10-24T17:48:00.002+02:00

Les formes de la realitat

Una WebQuest interdisciplinar per a Cicle Superior de Primària i Primer Cicle de la ESO, per aprendre a aturar la mirada i a fer-nos preguntes sobre algunes de les formes del món que ens envolta.
Creada pel grup de treball de WebQuestCat. de manera cooperativa i en xarxa .
Una WebQuest no és mai perfecte, perquè té vida, ànima com tot el que hem de proposar als alumnes ( J.N. Barato) Tampoc està mai acabada, sempre podem trobar millors recursos perquè internet no para mai de créixer. I tampoc la donem per tancada fins que hagi estat aplicada a l'aula.

Guida A·lés, Linda Castañeda i altres...

2010-10-18T09:05:00.002+02:00

Com a mostra i per a què tothom ho sàpiga. Hi ha docents que els caps de setmana treballen i de quina manera!!!
Dos exemples:
Guida Al·lés es trasllada expressament de la seva tranquil.la illa amb avió fins a Barcelona per assitir a una conferencia de 4 hores sobre "Educar para lo desconocido " de D. Perkins. Ningú l'obliga , no en treurà ni punts ni mèrits útils per a les oposicions, ni res semblant, només hi va pel plaer d'aprendre i a més a més en fa un extens resum i el posa a disposició de tothom.
https://docs.google.com/Doc?id=dvs89v9_3530wnfztcgr
Un altre exemple Linda Castañeda també es desplaça a Madid per assistir al GEF-10 . Dedica el dia següent, diumenge, a descansar? no!! se'l passa fent els resums i valoracions de les conferencies , les posa a internet també amb la mateixa generositat.
http://lindacastaneda.com/mushware/index.php

Molts altres docents també han dedicat el seu temps lliure a formar-se a Barcelona erem més de 500 i a Madrid m'imagino que molts més. Em consta també que a Eivissa on Ramon Barlam va anar a fer una conferencia i a Manacor on Sebastià Capellà impartia un curs també hi havia molts docents dedicant el seu cap de setmana a formar-se. i quants més que no sabem...
En altres professions no sé si passa el mateix , en tot cas segur que són més respectats, escoltats i valorats socialment.
Aquest post és el meu petit homenatge més sincer.

Ha mort el pare de la geometria fractal

2010-10-16T20:12:00.001+02:00

Ha mort Benoit Mandelbrot el pare de la geometria fractal , me n'he assabentat gracies a un tweet de Bernie Dodge. LLegeixo a http://kottke.org/10/10/benoit-mandelbrot-rip Algun dia es considerarà Mandelbrot tan important com Einstein .

Premi pel Centre Sant Andreu de Badalona

2010-10-15T15:34:00.001+02:00

El Centre St Andreu de Badalona premiat al Certamen Internacional de EducaRed

de iearn@iearn.cat (iEARN-Pangea)

EL Josep Torrents i els seus alumnes han estat premiats en el Certamen Internacional de EducaRed, per treball "Comunicació i informació d'un viatge d'estudis", mitjançant l'ús de les TIC abans, durant i després del viatge. El Jurat destaca que es tracta d'un treball imaginatiu i el fet que hagin estat capaços de traslladar les TIC a la realitat quotidiana del centre.
Felicitats!!!via portal de Iearn Pangea

Presentació multicultural

2010-10-14T14:37:00.002+02:00

Ahir vaig tenir el privilegi d'assistir a un acte que va ser molt més del que s'anunciava.

D'entrada era la presentació d'un llibre " Metodologies, eines i estratègiesTIC per a una educació multicultural a ESO" dels autors Núria Regunat, Núria Alart, Flora Grané i Ramon Barlam editat per la UOC.
Però va ser molt més. Va ser un mostra d'una realitat: Que des de l' aules d'acollida es pot fer i es fa una gran tasca. dues noies la Siham Doudou i la Sara El Briyak Ereddam que porten 5 anys aquí i que ara fan segon de batxillerat, amb un català impecable, ens van explicar la seva experiència des que van arribar fins el moment present. No crec que cap dels que mai hem hagut d'abandonar la nostra terra per anar a una altra de tan diferent amb la gent de la qual per desconeixement de la llengua no ens podem comunicar, puguem comprendre a fons tot el que suposa.
Les mestres Núria Reguant i Flora Grané ens van explicar amb una gran senzillesa , amb humilitat, diria jo, la seva immensa tasca que han dut a terme per a contribuir a aquest miracle que eren la Sara i la Shiham, i molts d'altres que elles representaven.
I qui dubti encara que les eines i estrategies TIC ajuden i molt a la tasca educativa, que s'ho faci mirar.
Des del teclat que permet escriure en tots els alfabets, els traductors en línia, fins les eines de geolocalització que permeten arribar fins poblets perduts en el mapa, per mostrar-nos, virtualment, el carrer i la casa d'aquells que s'enyoren. I que a partir de les imatges comencen a connectar amb els seus companys vinguts d'altres indrets igualment allunyats... No continuo per què suposo que tot això ho trobarem al llibre , que ja tinc ganes de llegir.
En Ramon Barlam com a bon mestre de "trinxera", com diu ell, va saber aprofitar al màxim l'esdeveniment i ens va donar l'ocasió de conèixer també l' Abdeladim Zitouni de 13 anys, qui va recordar-nos la millor definició d'una estratègia TIC que la seva mestra la Susagna Argemí va desenvolupar a l'aula
" Una webquest, per a mi és un treball, un somni dels professors, que nosaltres hem d'intentar complir, però també és una pàgina web enfocada a la investigació"
I per acabar d'arrodonir l'acte la presencia i la música de Mohamet Soulimane director de l' orquestra àrab de Barcelona . en definitiva: un acte perfecte.
Us passo l'enllaç al muntatge fotogràfic que ha fet el Ramon
http://photopeach.com/album/njs0ck

Una història viscuda

2010-10-12T11:59:00.003+02:00

Començo jo amb l'analisi d'una "proposta" que considero molt, molt interessant:

Una història viscuda Una passejada per la historia

autors:Fernando Pons Fanals, Rosario Amat Ortega,Francisca Henales Arrom,M. Magdalena Oliver

per a Educació Primària 1r cicle Coneixement del Mèdi.
i n

atural, social cultural

Hi podeu accedir des de
http://cbib.caib.es/index.php?option=com_remository&Itemid=118&func=startdown&id=120

M'agrada molt perquè tot i la seva aparent senzillesa inclou molts dels elements d'una bona proposta ( us sembla que fem servir "proposta" com a nom genèric , per entendre'ns de moment? )
-D'entrada cal dir que té compte les competències bàsiques
-La Implicació familiar i del món real està ben estructurada i planificada
-Utilitzen de manera creativa els Mitjans audiovisuals i les TIC
-Planificació per part dels alumnes
-Creativitat
-Treball de grup
-Debat, presa de decisions, reflexió per part dels alumnes
-I una manera d'avaluar diferent, complexa, profunda !!!
etc., etc.
La proposo també per que veig que tot i que la gent se la descarrega no hi ha comentaris ni valoracions en aquesta adreça i seria interessant fer-los arribar algun comentari se'l mereixen!
A més a més , amb poques variacions és extrapolable a altres nivells o etapes educatives i a altres alumnes de contextos molt diferents,.
És una llàstima que estigui en word i no penjada a internet directament, aquest és potser el seu principal defecte

Fals RT a Jordi Adell i a Linda Castañeda

2010-10-11T18:18:00.003+02:00

Volia fer un RT a Jordi Adell i a Linda Castañeda pel que estan comentant avui sobre els llibres de text, però m'ha sortit massa llarg.
Estic completament d'acord amb ells que no es pot demanar als llibres de text el que no poden ser, no es poden demanar " peras al olmo" (ara no em surt cap frase en català equivalent) però el que si que podem és demanar a les alternatives(*) que compleixin amb les característiques que reclamem ( recerca, cooperació, creativitat , que tinguin en compte les competències bàsiques, que avaluïn d'una altra manera , que garanteixin la comprensió significativa que utilitzin de manera interactiva de veritat les TIC , que proposin una TASCA, contextualitzada, (no un seguit d'activitats o exercicis ) etc, etc, etc,
Potser, doncs, que comencem a analitzar i a criticar (constructivament per suposat) a tot allò (*) que preten ser una alternativa, tant si és promocionat directament des de les institucions com si és fruit del treball i l'esforç dels propis mestres.

(*)Unitats didàctiques, seqüències didàctiques , APB, bones pràctiques, webquests , webtasks, gimcanes , propostes de geolocalització, aprenentatge per tasques, pràctiques reflexives, projectes didàctics competencials, de comprensió , telemàtics, interdisciplinaris, en xarxa, PBL, o projectes a seques.

Us proposo una llista per a començar:
http://www.xtec.cat/sequencies/index.htm
http://www.xtec.cat/formacio/practica_reflexiva/
http://www.xtec.cat/projxarxa/index.htm
http://geocaa.blogspot.com/2010/07/tour-de-francia-2010-en-google-earth.html
http://www.lacenet.org/gps/
https://sites.google.com/site/100webquest/
http://iloveatom.wikispaces.com/
http://www.cuerpoymovimiento.com/otrasaplicacionesweb/hotpotatoes/afin/1/index-1.htm
http://www.bibliotecaescolar.info/ACTIVITATS/index.htm
http://picasaweb.google.es/guidaalles/ColLegiMontserratBCN#5317061754144282626
http://projectesinterdisciplinaris.wordpress.com/category/pbl/
http://projectesinterdisciplinaris.wordpress.com/2010/08/31/lepoca-dels-monestirs-2n-eso/
http://www.iearn.cat/index.php?option=com_jportfolio&cat=1&Itemid=43
en torbareu més i classificades a:
https://sites.google.com/site/propostesdidactiques/
us convido a enviar-me qualsevol proposta didàctica per incloure en aquesta web
També ofereixo la possibilitat de compartir aquest espai ( us dono d'alta com a col.laboradors)
I encara més, us ofereixo fer-vos una còpia d'aquest espai per a que, una vegada canviat el nom de l'administrador us el pugueu fer absolutament vostre, afegint, treien, canviant, modificant el disseny, etc

La societat de la informació i els drets humans

2010-10-10T09:59:00.001+02:00

MANIFIESTO DE CÁCERES. Cáceres (Extremadura), domingo 26 de septiembre del 2010

Copio alguns dels fragments que m'han semblat més importants:

"Ratificamos que la base esencial de la sociedad de la información y el conocimiento está cimentada en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en tanto que toda persona tiene derecho a la libertad de expresión y de opinión, lo cual incluye investigar, recibir información y opiniones y difundirlas sin ser molestado o perseguido por ello" (...)

"Reconocemos la revolución digital de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) que, viabilizada democráticamente, puede apoyar nuevas relaciones, formas de intercambio y difusión de aprendizaje innovador en todo el mundo y, cuyo acceso universal a la información y a la cultura, debe apuntalar la metas de la sustentabilidad, de la cohesión social, de la diversidad, de la cultura, entre otras, impulsadas por los Objetivos de Desarrollo del Milenio." (...)

"Denunciamos el fomento de diversos mecanismos de persecución y “criminalización” de la comunicación comprometida y el periodismo social, ambiental e investigativo, que vulneran derechos humanos básicos, en especial, el derecho de participación social y libertad de expresión, reconocido en diversos convenios internacionales. Así mismo, la sistemática manipulación y “contaminación” de la información y de la palabra, carente de ética, verdad y responsabilidad social."
.

"Propugnamos la integración digital de las TIC, el impulso al aprendizaje y el gobierno electrónico, el Web 2.0 y otras tecnologías, dentro de un marco ético, democrático y de inclusión e igualdad social, a fin de apuntalar la generación de conocimiento, la transparencia y el acceso público a la información que ayuden a revertir la actual crisis que enfrentamos como humanidad. "

"Apoyamos los esfuerzos de cooperación solidaria Norte-Sur para la reafirmación de la independencia, el pluralismo, la diversidad de medios de comunicación alternativos y la libertad de información no tutelada y el imperio público de los bienes y servicios de la comunicación"

Però cal llegir-lo tot sencer
http://www.escritoresporlatierra.org/destacado.php?id=349

.

Presentació LLibre " Metodologies, eines i estrategies TIC ..."

2010-10-09T20:58:00.000+02:00

A Barcelona el dia 13 d'octubre, per més informació cliqueu aquí

La Taula periòdica també amb TIC

2010-10-06T22:49:00.000+02:00

En aquest recull hi trobareu una selecció d' una gran diversitat de taules periòdiques d'elements: interactives, amb so, amb video, amb elegants i originals dissenys i formes, amb flash...

https://sites.google.com/site/auladecienciaglobal/taula-periodica-elements

Presentació virtual

2010-10-04T12:10:00.002+02:00

Ordinadors a les aules- La clau és la metodologia on PhotoPeach

UN LUJO DE AUTORES

2010-10-02T22:14:00.000+02:00

ORDENADORES EN LAS AULAS- LA CLAVE ÉS LA METODOLOGIA
Como coordinadora Junto con Sebastià Capella de este libro, aprovecho la aparición de la versión en lengua castellana, para agradecer a todos lo colaboradores uno por uno su trabajo.
Empezando por el profesor Bernie Dodge, el creador de las WebQuest, que accedió a prologarlo y siguiendo por Jordi Adell, Yolanda Bernabé, Jarbas Novelino Barato,Isabel Pérez , Ramón Doménech, Montserrat del Pozo , Guida Al.lés, Maria del Mar LLuelles , Anna Pérez, Núria Cervera, Ramon Barlam, Carme Miró , Maria Ivanova, Imma Palahí, Núria Alart, Núria Coma i J.L. Fierro.
Gracias por haber aportado su saber, su visión de la educación, sus experiencias profesionales y su entusiasmo.

Physics

2010-09-30T12:05:00.000+02:00

Suport pel professorat de física http://www.physics.cat/

Cacera sobre Gianni Rodari

2010-09-27T22:25:00.000+02:00

https://sites.google.com/site/cacerasobregiannirodari/

Una Cacera del Tresor creada per Mª Carmen Devesa fruit d'un "apadrinament" a partir d'una idea de Jordi Adell des de Twitter

Orientación Los Pedroches

2010-09-25T22:27:00.000+02:00

Un bloc amb un material molt interessant http://orientacionlospedroches.blogspot.com/
Sobre audición y lenguaje, estimulación cognitiva, atención a la diversidad, etc..

Selecció de WebQuest

2010-09-21T00:16:00.000+02:00

Espai provisional , en construcció , sempre incomplet i amb defectes però.. responent un intent de donar a conèixer una selecció de WebQuest classificades amb criteris diversos per a facilitar-ne la trobada ràpida.

Agrairé suggeriments de millora

Laboratoris virtuals, simulacions...

2010-09-18T14:04:00.000+02:00

Laboratoris virtuals , simulacions, jocs, animacions, infografies, aplicacions interactives... ens pot servir per a la comprensió de temes científics. ja que que ens permeten mesurar, comparar, observar el moviment, controlar processos... En trobareu una selecció a :

SIMULACIONS https://sites.google.com/site/einestictac/simuladors
LABORATORIS VIRTUALS https://sites.google.com/site/auladecienciaglobal/laboratoris-virtuals

Educar para lo desconocido

2010-09-17T12:34:00.004+02:00


Conferencia “Educar para lo desconocido” Dr. David Perkins
Día: 16 octubre 2010 Hora: 10.00 h - 14.00 h Fira de Cornellà - L'Auditor

Ph.D. en Matemáticas e Inteligencia Artificial por Massachusetts Institute of Technology (MIT)
Miembro fundador del Proyect Zero en la Escuela de Educación de Harvard y uno de los
investigadores clave en el desarrollo del modelo de la Enseñanza para la Comprensión.
Su investigación y desarrollo se centra en los temas de enseñanza y aprendizaje para
la comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en arte,
ciencias y en la vida cotidiana. Ha profundizado sobre el papel de las tecnologías
en el aprendizaje y ha diseñado estrategias para facilitar la comprensión e inteligencia
en las organizaciones. Destaca la relación entre pensamiento, aprendizaje y comprensión.
Ha combinado la investigación con la colaboración en iniciativas en Suráfrica, Suecia, Australia,
Colombia, Venezuela y otros países.

Entrevista a Ramón Barlam

2010-09-07T19:19:00.000+02:00

Radio Carcoma entrevista a Ramon Barlam , podeu escoltar-la des del seu bloc

http://quiereshacerelfavor.wordpress.com/2010/09/07/programa-48-no-al-libro-de-texto/

L'Eduwiki a Think1.tv

2010-09-06T22:12:00.001+02:00

L'Eduwiki a Think1TV
Eduwiki és una wikipedia feta per nens i per a nens. Anna Pérez i Núria Cervera ho expliquen a Think1.tv que per si algú no ho recorda el canal de televisió educatiu, ètic i lúdic que creat per l'Escola Montserrat sota la direcció de Montserrat del Pozo

Escolteu l'entrevista aquí

Un llibre apassionant(*)

2010-09-04T15:39:00.001+02:00

El primer capítol sobre models didactics ja m'ha enganxat!!
"Determinades formes d'enfocar el treball de continguts no ens condueixen a les competències"

"Bona part del professorat desconeix senzillament què és un model didàctic"

En el primer capítol, Ramon Grau, ens presenta com fan les classes dos educadors de la mateixa matèria, del mateix institut , amb els mateixos continguts i excel.lents professionals tots dos, però amb intencions educatives diferents. L'organització doncs és molt diferent. L'enfocament, la gestió de l'aula, les estrategies etc. són diferents. Amb aquests dos exemples tan ben detallats podem veure de manera molt clara que els alumnes aprendran "coses" diferents
"Ensenyar d'una forma diferent sovint té una conseqüència derivada, s'aprenen coses diferents" i
no es refereix pas als continguts. Un llibre apassionant!!!
(*) Altres formes de fer ciències de Ramon Grau , Rosa Sensat- Premi Marta Mata de Pedagogia 2009

ESPAIS PER COMPARTIR

2010-08-30T12:08:00.001+02:00

Diu Jordi Adell "La web 2.0 és també una actitud" l'actitud de passar de consumidors passius a participants actius , creadors de continguts per compartir i difondre (*)
Es en aquesta línia que vull donar a coneixer uns "espais " que parteixen d'una manera per a mí més útils de desar els recursos.
Ho devia a la xarxa perquè és de la xarxa d'on provenen gairebé tots , és molt poc el que hi ha realment de "creació" pròpia.
I fent un pas més per a facilitar aquest compartir i gràcies a la facilitat que ofereix el Google Sites, si a algú li pot ser útil com a base per adaptar, ampliar reorganitzar els seus pròpis recursos etc.. ofereixo la possibilitat de fer-ne un "clon" a partir del qual treballar de manera completament independent.

ESPAIS

(*) Educació 2.0 ADELL, Jordi " Ordinadors a les Aules. La clau és la metodologia". Editorial Graó Barcelona 2010

Viatges i visites virtuals

2010-08-22T20:02:00.002+02:00

¿Podem privar els alumnes de viure aventures apassionants o fer visites detallades a llocs on potser no podran anar mai?
Amb internet podem acompanyar-los des d' un viatge a l'interior de la matèria, a una expedició per rescatar el Titànic, fer-los observar algunes de les millors obres d'art patrimòni de la humanitat , visitar la casa d' Anna Frank per comprendre millor l'horror de la guerra, o bé deixar-los experimentar amb un simulador de LHC, i fins i tot crear música amb un mesclador en línia.
I no després del tema tal o com a complement dels exercicis del llibre, i si queda temps. Sinó com a part important d'un projecte significatiu de recerca i construcció de coneixemen.
Ho podem fer, ho tenim a mà, és gratüit, què més volem? Necessitem intermediaris?

Aquí podeu veure uns quants exemples, però n´hi ha a milers.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/
http://www.panorama.cat/pr/full_screen/esglesia_de_santa_maria_de_taull.html
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
http://www.natgeomusicmixer.com/
http://www.expeditiontitanic.com/
http://www.annefrank.org/secretannex
http://www.particledetectives.net/LHC/LHC_project.html

Google sites no necessita gadgets de traducció

2010-08-21T13:05:00.001+02:00

A Internet en general i a Twitter en concret , reps sempre més del que dones com diu Jordi Adell.
Un exemple: avui en Carlos Paez em proposava traduir una web creada amb google sites i no ens en sortiem. Hem rebut ajudes de diversos companys , i un tutorial exel.lent
https://sites.google.com/site/webscolaborativas/home

Finalment hem descobert que les pàgines web creades amb Google Sites no necessiten cap gadget traductor.

Quan algú accedeix a una web creada en un idioma que no és l'habitual del visitant, apareix a la part inferior dreta un cartellet i a la part superior una barra oferint la possibilitat de traducció en diferents idiomes.
Com podeu veure en la següent captura de pantalla

Gràcies a tots .

Amb les TIC podem

2010-08-20T21:01:00.001+02:00

https://sites.google.com/site/einestictac/

50 i més jocs

2010-08-15T15:28:00.000+02:00

https://sites.google.com/site/carmebarbacat/-de50-jocs

Jocs amb valors, jocs solidaris, jocs per prendre consciència dels problemes del Planeta… per aturar els desastres naturals. jocs per pensar, jocs per aprendre música, matemàtiques, llengua...

Recull de propostes didàctiques

2010-08-11T20:37:00.001+02:00

Propostes didàctiques

En aquesta web presentem diverses propostes didàctiques o bones pràctiques competencials, que tenen en comú la recerca, la construcció del coneixement per part de l'alumne mitjançant la creació, el pensament crític, el treball cooperatiu, etc.
Algunes que ja podríem considerar clàssiques com: els diversos tipus de Projectes, les WebQuest o l'Aprenentatge basat en la resolució de problemes. D'altres són creacions més recents de professors companys nostres com Les Webgincanes (Jarbas N. Barato) Les TAF (J.L. Fierro), les MTW (de Núria Alart) l'Aprenenetage per Tasques ( Jordi Esteban Calm) les WebTasks ( Isabel Pérez)
Sense oblidar les diferents propostes basades en la Geolocalització com són les Earthquest ( Jordi Vivancos) les Sharing Stories vith Google Earth (Narcís Vives) i moltes més que tot hi adoptar noms diferents tenen, si més no, algunes de les característiques citades més amunt.

Jocs per a l'aprenentatge de la llengua oral

2010-08-09T11:22:00.000+02:00

Entreu a http://www.cal.cat/ cliqueu damunt la imatge del projecte XERREM i aneu a materials didàctics.
Hi trobareu jocs per aprendre llengua oral, amb imatges que es poden descarregar i indicacions sobre l'aprofitament didàctic . L'autor de tot aquest material és també el professor Jordi Esteban Calm

Itineraris de llengua

2010-08-09T11:15:00.001+02:00

http://www.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/index_b.html
Hi trobareu; Generes textuals, Patrons discursius i continguts linguisticotextuals amb un munt d'exemples i d'activitats interactivas autoavaluables molt interessants
Material elaborat pel professor Jordi Esteban Calm

Rita Levi-Montalcini

2010-08-06T20:16:00.000+02:00

Rita Levi-Montalcini .1909.Neurologa. Premi Nobel de Medecina Diu en una entrevista(*) que té el cervell com quan tenia 20 anys i res del que passa al món li és indiferent. Està convençuda que la principal arma contra la opressió de les religions es l'educació de les dones. Dedica les tardes a una fundació que va crear que financia escoles en diversos països d'Africa. Els matins estudia el cervell humà. Te 101 anys.

(*) Article d'Adela Muñoz Páez al nº 5 de la Revista REDES PARA LA CIENCIA

Allò que és interessant segons Bernie Dodge...

2010-08-06T09:38:00.000+02:00

Diu el professor Bernie Dodge(*) "Allò que és interessant no és pas la tecnologia sinó la manera d'organitzar-nos per fer-ne un bon ús(...) El que realment és important és que experimentem i aprenem a assignar tasques, planificar dates límits i establir rols i responsabilitats per a nosaltres mateixos i per als nostres alumnes en aquest nou entorn.
Tothom sap fer un discurs o una conferència i com prendre notes; en canvi, són pocs els educadors que saben com dissenyar i dur a terme aquests mètodes d'ensenyament nous i més interactius."

(*)Bernie Dodge , Pròleg a Ordinadors a les aules. La clau és la metodologia. Editorial Graó 2010

Treballar les competències

2010-08-05T10:09:00.001+02:00

Preparant el proper curs

Una cacera del tresor adreçada a tots els educadors que vulguin treballar les competències bàsiques a l'aula
( Maria del Mar LLuelles )

http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/competencies.html
http://agora.xtec.cat/se-segria/moodle/course/view.php?id=381

El constructivisme com a cultura

2010-08-04T16:18:00.000+02:00

El professor Juan J.Jover (*) considera el Constructivisme com a cultura. "El constructivisme pot ser entès com un univers cultural vinculat a unes peculiars formes de vida proclius a la recerca, l'exploració i la consolidació d'una manera de ser , fer i pensar qualitativament superiors a les prèviament aconseguides"

(*) Art i educació - cartes a mestres de Juan J. Jover Peres, Edicions de la Universitat de LLeida 2008,Premi Batec d'educació 2006

Espai de suport per a l'aprenentatge de la llengua

2010-08-04T14:14:00.003+02:00

Espai de suport per a l'aprenentatge de la llengua

Què és un CECIRE?

2010-08-02T18:04:00.003+02:00

Els centres específics de suport a la innovació i la recerca educativa (CESIRE) tenen com a funcions , entre d'altres : Conèixer la recerca que es fa en didàctica i educació de l'àrea respectiva: promoure i difondre'n els resultats i adequar-los a les necessitats del professorat.
Dissenyar i difondre activitats i recursos que ajudin el professorat en la seva tasca innovadora.
veure funcions d'un cesire
Un molt bon exemple és el CECIRE de ciència CDEC
També hi el de matemàtiques, CREAMAT el de llengua CIREL el de tecnologia AULATEC i el d' humanitats, ciències socials i filosofia CERES
De tots nosaltres dependrà que siguin el que pretenen ser un SUPORT A LA INNOVACIÓ I A LA RECERCA EDUCATIVA en majúscules , alguns encara els falta una mica.

Així de senzill, així de clar

2010-07-25T19:29:00.001+02:00

Sobre l'elaboració del coneixement diu en Jorge Wagensberg (*)" Una resposta ve de la mà d'una pregunta, una pregunta de la mà d'una inquietud y una inquietud de la mà d'un estímul que ens arriba de l'exterior via sensorium"

Per tant quan pretenem "ensenyar" hauríem de començar per provocar aquesta inquietud en els alumnes facilitant que els arribin estímuls interessants, rics i diversos, i vetllar per ajudar-los a construir les bones preguntes que els portin a una resposta significativa i, al mateix temps, estimulant de noves preguntes.

(*) Ideas sobre la complejidad del mundo de Jorge Wagensberg Ed. Tusquets

Núria Alart : IM i WQ

2010-07-22T21:24:00.000+02:00

Núria Alart: IM i les WebQuest from GRAIM on Vimeo.

PAULA

2010-07-22T14:40:00.000+02:00

Un portal sobre la cultura de la pau en versió catalana i castellana molt ben organitzat i amb bons recursos

http://www.portalpaula.org/catala/
http://www.portalpaula.org/castellano/

En construcció

2010-07-21T22:40:00.000+02:00

Volem predicar amb l'exemple, volem construir propostes didàctiques en col.laboració, és per això que per primera vegada publiquem una webquest no acabada , oberta a la crítica i als suggeriments de la comunitat educativa.

Tardes d'estiu 3- Propostes vives/ propostes inertes

2010-07-20T14:29:00.001+02:00

Estic organitzant material de cara als cursos i tallers del curs vinent i trobo que hi ha dos tipus de propostes didàctiques clarament diferenciades:
Per una banda les propostes vives, propostes amb sentit, projectes que tenen coherència , amb tasques complexes , globals , amb un guió, un escenari, uns personatges .... que ajuden als alumnes, els acompanyen cap a una comprensió significativa.

Un exemple: LES NOSTRES NARRACIONS
http://www.bcn.cat/patronatdomenech/patro/curs0910/ep6/narracions/0.htm

Altres propostes, en canvi, em semblen juxtaposicions de coses diverses: clics , web , videos, aplicacions fins i tot alguna cacera del tresor o similar que tenen alguna cosa que "lliga" amb el tema de la proposta i que posades una darrera l'altra van tractant els continguts, però no tenen vida, no depenen unes de les altres, no hi ha una progressió, un augment de la complexitat per fer arribar a bon port la comprensió

Exemples: les seqüències curriculars de llengua catalana per a 1er ESO publicades a Alexandria
http://alexandria.xtec.cat/course/view.php?id=138
Hi esteu d'acord?

Tarda d'estiu 2

2010-07-19T16:09:00.001+02:00

Diuen grans filòsofs "Quan ensenyis, ensenya a dubtar fins i tot del que tu ensenyes"
Per aprendre cal partir de les bones preguntes (Neus Sanmartí, Guida Al·lés)
Si no hi dubte, no hi ha pregunta. Aleshores què queda? creure, retenir, repetir...?
Obrim un llibre de text i comencem a llegir les primeres línies d'una unitat didàctica.
"El Universo: Des de lo más pequeño a lo más grande, el Universo és todo lo que existe. Desde el mundo invisible de las partículas (...) Todo lo que es, lo que ha sido y lo que será. Eso es le Universo.
El Universo surgió a partir de una gran explosión llamada Big Bang hace aproximadament 13.000 millones de años ..." Au!!

Ara mireu ara com ho explica l'Enciclopèdia de la ciència http://www.edu365.cat/aulanet/ciencia/
com a mínim introdueix "els astrònoms calculen, la majoria dels científics creuen...
O bé mirem com a partir d'un fil conductor: Galileo, els alumnes aprenen a observar el Cel i a fer-se preguntes en aquesta webquest: http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/ambgalileu/index.htm
Es podria fer millor...? evidentment! com? en cooperació, la intel.ligència és a la xarxa, oi?

Tardes d'estiu

2010-07-17T18:30:00.000+02:00

És una llàstima que ara que precisament tenin tantes eines a l'abast per a dur a terme aquelles metodologies que no són pas noves, però que fins ara molts no ens veiem en cor de posar en pràctica per l'enorme esforç que suposava o per manca de temps , o per pressupost com són per exemple: els projectes de cooperació, les recerques a la web, la revista de l'aula, la ràdio, ....ara que podem treballar la imatge i el so i situar els fets en el temps i en l'espai, etc..etc., ara, precisament ara, ens trobem amb l'ofensiva d'una industria que veu perillar el seu estable i segur negoci dels llibres de texti i el debat es radicalitza.
Crec que caldria deixar ben clar, si és que encara no ho hem fet, que els mestres creadors de material , continguts , propostes , projectes , etc. no estan, no estem contra el llibre de text (digital o analògic) perquè sí. Els mestres que encara el necessitin faran bé de fer-los servir però no es pot continuar imposant. Es posar portes al camp, barreres , reixes i límits al coneixement . Els llibres de text o altre material començat i acabat, tancat, dóna als alumnes respostes a preguntes que no s'han pogut formular encara. El llibre de text comença on els alumnes han d'arribar al final de la construcció del seu coneixement sobre un determinat tema.
El bon mestre, (professor , educador , docent , ...) és qui sap formular les preguntes , plantejar les situacions, i crear el marc on es desenvoluparà la necessitat de conèixer. I anirà tibant els fils d'aquest interès fins a portar-lo allà on es produirà el moment màgic de la comprensió.
El llibre de text fragmenta i descontextualitza el coneixement. La pretesa interactivitat del llibre de text és això, una pretenció, interaccionar no vol dir clicar damunt la icona de la dreta o de l'esquerra , interaccionar és una altra cosa.
Potser en un altre post en podem parlar.