diumenge, 22 de desembre de 2013

Tresors via Jarbas N. Barato

Feia temps que no sabia res del professor Jarbas Novelino Barato. L'acabo de retrobar via Facebook i al seu blog  http://jarbas.wordpress.com/. Es un pou de ciència pedagògica i  de recursos . No el perdeu de vista

Conferencia de Francesco Tonucci (trobat gràcies al professor Jarbas)






dissabte, 14 de desembre de 2013

5 punts d'accés a la comprensió segons H. Gardner

Rellegint   La mente no escolarizada.(*)  He recuperat i resumit aquests cinc punts que poden ajudar  a preparar les  activitats  per als nostres alumnes dins les propostes didàctiques basades en tasques com per exemple les WebQuest i altres.

1   1-Punt d’accés narratiu: Es presenta un relat o una narració relacionada amb el concepte que volem tractar. 
          Exemple: per parlar de la democràcia es pot explicar la història dels seus inicis a la Grècia antiga o els orígens del govern dels Estats Units.

22-Punt de vista Lògico-quantitatiu : Es parteix d’un enfocament  numèric o d’un procés de raonament  deductiu. 
         Exemple de la democràcia: Examinar els models  de votació del congrés al llarg del temps o els arguments  per defensar o atacar la democràcia.

33-Punt d’accés fundacional: Examinar les facetes filosòfiques i terminològiques del concepte: 
       Exemple: Examinar el significat essencial  de la paraula “democràcia” i la relació amb altres formes de governar i de prendre  decisions.  Exposar els raonaments per adoptar un enfocament democràtic en lloc d’un altre de tipus oligàrquic.

44-Punt d’accés  estètic . Partir dels trets sensorials o  superficials que poden captar l’atenció dels alumnes
       Exemple: Escoltar grups musicals que actuen conjuntament, sota la direcció d’un sol individu


55-Punt d’accés experimental: A partir d’una activitat tractant directament amb materials que transmeten conceptes
         Exemple: Formar grups que han de prendre decisions observant els pros i els contres de la democràcia en comparació amb altres formes basades en  decisions preses des de dalt.

 (*)La mente no escolarizada.Como piensan los niños, como deberían enseñar en las escuelas de Howard Gardner. Ed. Paidos 1993 

dilluns, 9 de desembre de 2013

La banalització de l'educació


Acabo de llegir  aquest  Tweet



 Fent referència a una afirmació de la Consellera d'Ensenyament. Però com podreu comprovar, la consellera ha dit, segons el cos de la notícia que

" la millor manera de començar a arreglar l'ensenyament és aconseguir que cap pare parli malament de cap mestre a casa"

No es tracta ara de donar  la raó a la Consellera ni de discutir  la  seva frase . Del que es tracta és d'exigir una mica més de rigor  al mitjans de comunicació.
Que fàcil que seria oi que només aconseguint que els pares no parlin mai malament d'un mestre ja estés tot solucionat?
Si us plau senyors periodistes . Una mica més de respecte als docents , als pares , als mestres i a l'educació en general.
Diversos exemples semblants  aquests dies, sobre  l' informe Pisa,  han indignat als bons  docents.
Però per  sort,  tenim periodistes com   Antoni Basas que dediquen temps a fer entrevistes en profunditat per parlar  d'educació.   no us perdeu  aquesta    amb el Dr.  Xavier Melgarejo   expert en l'educació de Finlàndia i també de Catalunya.